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《古老而现代的首都——北京》学习资料单
《读城记》片段
二、北京四合院、胡同
三、北京建筑
【小组合作】结合《读城记》片段和相关图片，感受北京的文化传统和
日常生活，你读出北京有哪些味道？
(温馨提示：从日常生活、精神风貌、文化传统、建筑特色、饮食文化等方面)
【学教测评】
1．全国人民代表大会和全国人民政治协商会议（简称“两会”）在北京人民大会堂召开，代表们共同商议国家大事。这体现了北京的城市职能是 （ ）
A．政治中心 B．文化中心 C．经济中心 D．交通中心
2．北京是全国高等学校最集中的地区，有众多的体育场馆、博物馆以及许多国家级文艺团体，这说明北
是全国的 （ ）
A．政治中心 B．经济中心 C．文化中心 D．交通中心
3．近年来，各种国际会议在北京频繁召开。如一带一路国际合作高峰论坛、亚太经合组织会议等；北京有许多国际组织代表机构、100多个外国大使馆。这表明北京的城市职能之一是 （ ）
A．全国的政治中心 B．全国的文化中心 C．全国的经济中心 D．国际交往中心
4.如今，许多外国人喜欢游览北京的胡同，主要原因是（ ）
A.胡同旅游消费的钱少 B.北京胡同的环境好
C.北京胡同有独特的历史文化 D.北京胡同的交通便利
5.下列举措中，有利于北京古都保护的是 （ ）
A.大量减少绿地面积，大力兴建立交桥，解决交通堵塞问题
B.不让四合院和胡同完全被现代商业楼、住宅小区和道路取代
C.在城区修建大型水库，大面积增加绿地面积，解决北京缺水的问题
D. 将占地面积大的四合院全部拆除，修建高层建筑，解决住房紧张问题
6．读图并结合所学知识，完成相关问题。
(1)北京位于A________平原北端，太行山脉东侧，是我国历史悠久 的城市之一。北京与___
__、__ 相邻。
(2)北京的地势特点是__________ ___，判断的理由是 ___________________。
(3)下面四幅图中，表示北京气候特征的图是________，属 __________气候，气候特点是夏季_____
___，冬季__________
(4)如果有机会去北京，你最想去参观哪两个名胜古迹？并说明理由。
参考答案：1-5 ACDCB 6（1）华北平原 天津市、河北省 （2）西北高、东南低，理由：从图例中看出，西北部的海拔在200米以上，东南部的海拔在200米以下。 （3）B 温带季风气候 高温多雨 寒冷干燥 （4）故宫、圆明园遗址、天坛、颐和园等； 因为我想去故宫和圆明园遗址感受北京悠久的历史和丰厚的文化底蕴。（言之有理即可）
【对应课标】
1-2-6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。 【教学目标】
结合《读城记》创设情境，围绕空间感知、历史意识、综合思维、社会实践的学科核心素养，落实基础知识和基本技能，通过品读北京让核心素养在课堂上落地。
（1）读图能描述北京的位置范围和自然环境，分析其成为古都的的原因。理解自然环境和人类生产生活是相互影响的。培养学生的空间感知、综合思维的核心素养。
（2）知道北京悠久的历史，通过自主学习，学生阅读教材与图册能够简要概括出北京作为现代首都的政治 中心和文化中心的职能，理解北京是国际交往中心，培养学生“论从史出”的史学素养；培养学生的 历史意识、综合思维等核心素养，提升学生的分析概括能力以及掌握了解一座城市的基本方法和思路。
（3）通过阅读图片、材料和观看视频，启发式学习和合作学习，感受老北京人胡同四合院的日常生活中折 射出的民俗民风和传统文化。学生能理解北京古老而年轻、传统而现代、文化底蕴丰厚的个性与魅力。 学生在合作感悟中提升历史意识、综合思维的核心素养。
（4）通过北京感受祖国悠久历史和文化底蕴，增强保护和发展优秀传统文化的意识及可持续发展意识， 树立热爱祖国热爱首都的思想和民族自豪感、社会责任感。培养学生的历史认同、家国情怀、社会实 践的核心素养

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