资源简介

我与手机有个约定
【设计背景】
手机与网络是当代人密不可分的伙伴，可以帮助我们学习，开阔眼界，为生活提供便利。同样，网络的精彩，也能让学生培养创新意识，提高素质。然而，网络信息，有好有坏，部分小学生容易沉迷于网络而荒废学业，用眼过度产生视力问题等。因此，加强引导小学高年级学生合理科学使用手机，非常重要。
【学情分析】
小学高年级学生，虽然已有一定的认知水平和思维品质，但自制力还不够，对网络利弊辨也无法辨认认清楚，部分小学生容易沉迷于网络而荒废学业，用眼过度产生视力问题等。
【目标预设】
1、通过前期调查让学生了解自己使用手机的情况，以及在班集体中的状态；
2、组织讨论，学生更多了解手机在生活中的两面性；
3、引导学生落脚在行动上，平衡好手机带来的乐趣与烦恼。也即自我管理的部分。
【教学重点】
引导学生思考手机在生活中的两面性
【教学难点】
引导学生积极探索合理使用手机的方法，
【教学准备】
桌椅准备（每组6~8人）、A3白纸、铅笔、一张印有手机框架的空白A4纸，教学课件、背景音乐、
【教学对象】
小学六年级学生
【课堂流程预设】

环节 学生活动 教师引导 设计意图 备注（时间、教具、注意事项等）
引入“小调查结果展示” 参与调查：是否有手机每周使用手机的时长使用手机的主要目的 在调查时期提醒学生真实回答 通过前期调查让学生了解自己使用手机的情况，以及在班集体中的状态 时间：3分钟左右
主题活动1绘图互动：“我的手机我设计” 1.学生设计手机：在手机中设计5个最想使用的APP，画出简易图标，，并列出其功能等。如：QQ：与老师同学及时沟通、分享作业信息。小组内分享两个问题，每组挑选一位同学在全班分享（1）所绘制的5个APP是什么以及喜欢的原因（2）手机给我们带来的“乐趣”与“烦恼”3.教师展示之前预设的部分答案，手机给学生们带来的好处（乐趣）与弊端（烦恼），结合学生的分享结果进行融合、增加。 设计的5个APP可以是学生日常使用过的也可以是创意设计的 1.引导学生使用绘画以及语言描述的方式表达自己喜欢的手机功能2.组织讨论，培养学生的辩证思维能力，手机在生活中的两面性 时间：20分钟教具：一张印有手机框架的空白A4纸
主题活动2我与手机有个约定 学生根据自己小组内的讨论设计自己的契约书： 使用手机的时间段 每周使用手机的时间 使用手机的姿势 管理手机中的软件 当我想玩手机的时候，如何转移注意力 提醒学生契约书设计的要点 引导学生落脚在行动上，也即自我管理的部分。 时间：15分钟
小结与拓展 / 教引导学生将自己契约书带回家后与家人分享 在手机管理的过程中，也需要家庭的一部分支持与家人分享、获得家人的支持。 2分钟
【教学反思】
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