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初级中学副校长述职述廉报告
本学年，我主要分管飞龙中学教学工作和党建工作，分管八年级级部、教务处、教科室。任教九（5）班道德与法治。回顾2019—2020学年度，在区社会事业局的领导下，在张校长的关心指导下，在行政班子和全体教职工的帮助支持下，我较好地完成了自己分管的各项工作。主要工作如下：
一、教学管理：
1、规范教学行为，推进课堂转型
针对学校教师队伍年轻化，每年新进教师多的校情，夯实教学规范。围绕“备课—上课—听课—练习设计—作业批改”等环节，明确要求，加强监控和调整。开展各类示范课，探索不同学科，不同课型的上课样态，引领课堂转型，做学生背后的教师。
所有行政人员蹲点学科组，监管学科组的课堂教学、教案设计、作业批改等，同时认真组织每月的备课本、听课本等检查，将随机检查和定时检查相结合，注重过程性管理，并及时反馈，针对问题及时整改，力求有效的规范教师的教学行为。作为分管教学的副校长，我能深入课堂，了解一线教学动向。本学年听课共60多节，涉及各学科，结合上级教育主管部门的要求，推进课堂转型，打造高效课堂。
2、加强培训，促进新教师的成长
基于飞龙中学的师资和生源特点，充分发挥校内骨干教师，组内成熟性教师的示范作用，同时邀请校外专家教师，从科研、课堂实践的维度培训。利用一切机会，将市、区学科专家请到学校，开设专题讲座，或“引进”名师课堂，让老师能足不出校，观摩和学习，引领教师的专业成长。本学年5位教师获区级以上专业称号，3位教师专业称号提升。十多位教师在区级及以上评优课中获一等奖。
3、探索实践课程，推进公民教育项目和研究性学习
本学年，飞龙中学继续推进开设公民教育课程和研究性学习，将公民教育真正落实到课程中。教学中渗透德育，形成系列德育活动，将公民素养核心素养纳入全科，进一步发挥其德育功能。
本学年，飞龙中学获常州市法制教育合作校称号、《基于社区参与的初中公民教育的实践研究》获常州市主动发展项目二等奖公民教育项目、研究性学习获一二等奖。依托实践课程，与法院、检察院、环保局、公交公司、规划设计院、消防、旅游商贸等单位加强合作，拓展了学生视野，也延伸了学校的校外教育教学资源。
4、开展学科活动，提高学生学科兴趣
本学年，三个年级各个学科都围绕年级特点，开展了学科活动。学科组制订计划，行政审议修改，老师精心筹备。活动既丰富的课余，又激发了学科兴趣，初步达成活动目的。
5.精心组织重大活动。
认真组织学校的教学常规、教研安排等活动，积极迎接各类检查，组织中考、会考等考务。
二．级部管理：
1.精心部署，加强巡查，及时总结。
2.注重质量监控。一方面组织力量，深入课堂，密切关注教学现状和教师状况，并采取必要措施。整个初三，基本每隔一个月左右进行一次质量调研，之后及时会同老师进行质量分析，确定提高措施。
3.重视学生工作、家长工作。多次主持学生会议、家长会议，激发学生和家长的积极性
4.认真做好初三重要考务。有英语听力口语考试、毕业生体检、体育中考、自主招生、志愿填报等。
三．处室管理：
本学年，教务处压力很大：教务繁杂，永无止境；人手未增反降；三个人，两个个新手。对此，我主要采取“三个一”的措施。“压一压”：困难再大，不放松要求；“带一带”：把以前教务方面所有的实施方案电子稿给他们，必要时跟进面授；“帮一帮”：事务特别繁忙，我就替他们做一点。最终，教务处发挥“特别能吃苦，特别能战斗”的精神，圆满完成了本学年的工作。
分管教科室，着力使教科研工作能虚实结合，要求不但务虚，更要务实、化虚为实。如青蓝工程，徐锋主任制定了科学合理的考评指标，方案更加具有可操作性。在张校的推动下，组织了第一届“齐贤杯”青年教师基本功大赛，效果明显，教科室初步尝试将教师的教育论文汇编成册，希望推广这些优秀的理论和实践。教科研及课程建设方面，1个省级项目立项，1个省级课题顺利开题、2个区级课题顺利结题，2个区级课题开题立项，多个微课题区内获奖。
学校课程顶层设计，目前设计方案框架已定,其中关键的课程理念，在多方支持下,尤其是张校的推动下，正在逐步明晰与科学。
四、党建工作
作为飞龙党支部书记，我认真履职，组织开展党员学习活动，确保支部“三会一课”正常开展。学校重大工作，积极召开教代会、行政会，集体商议、集体决策。党员民主评议公开、公平、公正，努力发挥党员的先锋模范作用，积极配合上级部门的党建工作要求。本年度本人获新北区优秀党务工作者称号。
五、廉洁自律
平时我还注重学习，每天认真利用“学习强国”平台，提升自己的党性修养，严格贯彻上级部门的要求，依法办事，在法律和制度的范围内履职，我不断提高自身素质和工作水平，坚持从大局出发，为学校的发展多出点子、多做贡献。在做好学校管理工作的同时，能做到廉洁奉公，淡泊名利，大是大非不糊涂。
回顾一年来的工作，感慨良多，展望2021年工作，任重道远。我将正确对待自己的缺点，认真听取同志们意见，自觉坚持马克思主义的知行统一观，努力把自己造就成为一名既有正确而稳定的管理意识，又勇于实践、善于实践的一线管理者，不辜负领导、同仁、学生家长及学生的信任。

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