资源简介

课题3　利用化学方程式的简单计算
教学目标
知识与技能：
1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。
2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
过程与方法：
1、通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。
2、培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。
情感态度与价值观：
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。
学情分析
本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。
重点难点
【教学重点】
根据化学方程式计算的步骤。
【教学难点】
1、物质间量的关系；
2、根据化学方程式计算的要领及关键。
教学过程
活动1【导入】复习提问
书写化学方程式要遵循的两个原则是什么？
（1）必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应；
（2）要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。
活动2【导入】导入新课
“神舟十四号”用长征系列火箭发射升空时，若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，当火箭升空时会发生什么反应？请同学们写出反应的化学方程式。
说出化学方程式的意义？
火箭升空时至少要携带108kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是长征系列号的火箭的推进器设计者，你会在火箭助燃剂仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？
活动3【讲授】探索新知
完成下面的填空：
点燃
2H2 + O2 ═══ 2H2O
质量比 4 32 36
若 4g ( )g ( )g
( )g 18g
108g ( )g
在此基础上引导学生自主讨论，完成计算（小组合作）
活动4【讲授】小组互动
【例题讲解】小组合作完成，相互纠正
例1、煤炭中往往含有硫，直接燃烧产生的二氧化硫会污染环境。含硫400 g的煤炭燃烧时生成二氧化硫的质量是多少呢？
例2、如果题目改为：若要产生800g的二氧化硫需要参与反应的硫的质量是多少？你会做吗？
活动5【活动】火眼金睛
练习1、5.6g铁在氧气中完全燃烧，需要消耗多少克氧气？同时生成多少克四氧化三铁？下列是某位同学的解题格式，他做的对吗？
活动6【活动】小组检测
1、实验室常用锌和硫酸（H2SO4）反应制取氢气，同时生成硫酸锌（ZnSO4）,若用13g锌与足量稀硫酸反应可制得氢气多少克？
2、将0.5g的二氧化锰和一定质量的氯酸钾共热到质量不减少为止，称的残渣的质量为15.4g。
求（1）生成氧气的质量为多少克
(2)原先氯酸钾的质量是多少克？
活动7【活动】小结
【小结】学生总结
在利用化学方程式的计算中要注意的问题
三个要领
（1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）；
（2）格式要规范；
（3）得数要准确（保留一位小数）；
三个关键
（1）准确书写化学方程式；
(2）准确计算相对分子质量；
（3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）；（第二课时内容）
活动8【作业】作业布置
【布置作业】
必做题教材103页 选择：1、2、3、（要有计算过程）
选做题：A组：教材103页2
B组：教材103页3

展开更多......

收起↑