资源简介

5.4.1《海拔最高的牧区》教学设计 - 历史与社会人教版（人文地理）七年级下册
教学目标
1、知识与技能：
了解青藏牧区自然环境、牧业生产、当地人们的生活和风俗；学会概括青藏牧区的自然环境特点和当地人们生产生活特色，学会观察各类地图和图片，从中获取信息。
2、过程与方法：
引导学生观察、阅读、逐步发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、阅读、分析和运用地图的能力。通过小组合作探究问题，引导学生尝试从不同种类的地图中获得信息。并分析自然环境对人类生产生活的影响，培养独立解决实际问题的能力
3、情感·态度·价值观：
树立合作学习的精神；树立人与自然和谐相处的理念；培养热爱祖国大自然的情感。
学情分析
本节课授课对象为学习、探究、接受能力较弱的学生群体，授课者结合这一学情特征，在课程设计中有意识的强化了基础能力训练，并尝试用学生较有兴趣的地图、图标、视频、活动等形式激发学生学习兴趣，进而达成教学目标。
重点难点
1、重点：分析青藏牧区自然环境对牧业和生活风俗的影响，理解自然环境与人文环境之间的相互作用；
2、难点：指导学生学会从地图、图表等信息中归纳青藏牧区自然环境、牧业生产、生活和风俗特色的方法。
教学过程
【导入】海拔最高的牧区
学与教的过程：
导入：我们经常可以听到这样一句话“人往高处走”，我们同学同意吗？（基本上同学回答同意）。
看来我们同学都有一种积极向上的人生态度。今天我们就一起到世界上海拔最高的区域走一走、看一看，品味一种居高临下的味道。基础地理我们已经学过了。我们同学一起说一说世界上海拔最高的区域是（青藏地区）。这是一个和天空接得很近得地方，老师也没有去过，很向往。今天我们就一起做一次藏区之行旅游攻略。
（一）、他在哪里呢？（地理位置及范围）
请一位同学到屏幕前在地图上指出青藏地区的位置，并用地理专业术语表述出来（在学生回答过程中注意引导和纠正，尤其注意用地理学科专业术语，提高学生表达的准确性）
引导学生从相对位置、海陆位置、经纬度位置、和范围角度回答。
转承：当我们精确了解青藏地区的地理位置和范围，下次要到这个地方旅游就不会南辕北辙，走错地方了。当我们置身于青藏地区，扑面而来首先感受到的是他的自然之味。接下来，我们一起来欣赏一段视频，伴随着这明朗高亢辽远的音乐（播放视频）
（二）、自然之味（自然环境）
视频结束，我们同学的大脑中肯定已经搜索出很多美丽的词语来形容这更美的风景（学生回答之后，总结出一股高原雪域之美……）。我们很多同学都陶醉了，老师真不忍心打断。然而，我们同学要有这样的敏锐思维，老师提供给大家这么美的一段视频材料是为了更好得学习。我们用敏锐的思维感觉一下，接下来我们要学习的是青藏地区（学生回答出自然环境）
先回忆一下，分析一个区域的自然环境包括哪几个要素？其中自然环境的三大要素是什么？
提供学法指导，七年级地理部分要学会使用地图和图表，从地图和图表中获取有效信息，培养读图能力，分析地理现象（提供一系列地图和图标，要求学生读图分析青藏地区的地形、气候和植被特点）
引导学生确立“联系”思维，引导学生认识到地理想象之间是有内在的联系的，他们相互作用相互影响（引导学生分析出青藏地区的地形、气候和植被之间的联系和相互作用）
如：这样高、寒、旱、牧草丰富优质的自然环境，藏民们根据因地制宜的原则，他们会智慧得选择怎样的生产方式？（学生回答畜牧业），他们传统的放牧方式是怎样的？
转承：前面我们感受了青藏地区的自然气息，我们再来体味一下那里的人文情怀
（三）、人文情怀（生产方式等人文环境）
1、先回忆一下，分析一个区域的人文环境包括哪些要素？
2、畜种、衣、食、住、行、风俗习惯、宗教信仰等人文环境要素以表格的方式呈现，并分析与自然环境和生产方式之间的联系。
3、再次要求学生使用“联系”思维，揭示地理现象之间的内在联系，以发现人与自然的发展规律，使自然资源更好得为人所类利用。
4、学生总结出青藏地区的人文环境既受到自然环境的影响，又受到牧业生产方式的影响。
转承：这样一个景美、人美、有独特民族特色的区域，在解放之前几乎不被外界所知。因为受地形的影响，交通极其不便，没有公路，没有一座现代化桥梁，人们往来长期处于“云梯溜索独木桥，羊肠小道猴子路”的状况，从拉萨到程度，翻雪山，越深谷，要走好几个月。遇到冬季大雪封山基本上与外界没有联系。新中国成立以后，致力于西藏的开发与建设，于2006年7月建成一条通往西藏铁路（学生齐说青藏铁路），他是世界上海拔最高的铁路，被誉为天路，藏民的生命线。
（四）、藏民生命线（青藏铁路）
播放相关青藏铁路的视频，学生思考青藏铁路修建后产生的积极影响。
转承：在这条生命线的引领下，牧区的藏民实现了新的发展
（五）、明天更美好（牧民的新发展）
1、继续播放视频（这段视频呈现的是牧区的现代化发展），让学生更加直观认识到青藏地区的新发展。
2、在视频结束时呈现“扎西德勒”四个字，让学生知道这是藏语中最好听的一句，表示欢迎、祝福，是吉祥如意的意思。那么如何才能让青藏地区和藏民们一直美好、吉祥如意呢？我们在开发建设时要注意哪些呢？（引导学生认识到保护生态环境、节约使用资源、适度开发、走可持续发展之路，实现人与自然的和谐相处。）
3、我们一起给青藏地区和藏民最美好的祝福，我们一起大声说“扎西德勒”。
今天的“藏之行”就到这里，希望我们今天一起做的旅游攻略对大家以后的生活有帮助。

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