资源简介

5.3.3《向西开放的重要门户—乌鲁木齐》教案- 历史与社会人教版（人文地理）七年级下册
教学目标
1、知识与能力:能够根据地图说出乌鲁木齐的地理位置及其区位优势;能够理解乌鲁木齐成为我国向西开放门户的主要原因并列举表现。
2、过程与方法:通过对地图、图片和多媒体资料的学习,学会利用资料获取信息的能力。通过归纳、比较等方法学习自然环境对人类生产、生活的影响,理解区域特色是自然条件和社会条件相互联系,共同作用的结果,学会运用归纳、比较能力。
3、情感、态度和价值观:认同自然环境对人类生产生活的重要影响,树立因地制宜的科学发展观,努力做到人与自然的和谐相处。
学情分析
学生在学习了七年级上册及七年级下册的部分地理知识后,已经有了一定的知识储备,具备了自主学习的能力,能独立读图思考问题,并具备了一定的合作探究意识。而且,通过本学期前一阶段的学习,学生也基本掌握了学习区域地理的主要方法。但是由于学生所处的文化环境、家庭背景和思维发展的差异,导致他们的学习习惯不尽相同。因此,本节课的教学设计和课堂教学,还应充分考虑到班级的差异和学生的个体差异,力图采用个性化的学习策略促进学生的自主学习能力和地理素养的提升。
重点难点
重点:乌鲁木齐的城市职能。
难点:乌鲁木齐成为我国向西开放的重要门户的原因。
教学过程
【导入】
同学们大家好,今天我们要来了解一座城市,它是昔日古丝绸之路上的重镇,也是东西方经济文化交流的中心,让我们一起走进这个独具魅力的城市。
【讲授】1.乌鲁木齐之风情篇
播放视频:介绍乌鲁木齐,学生从直观上感受乌鲁木齐的城市特色。
设问:看了刚才的视频,你觉得乌鲁木齐是一个怎样的城市
﹝学生活动﹞观赏乌鲁木齐视频,学生从直观上感受乌鲁木齐的民族风情,并说说自己眼中的乌鲁木齐。
﹝设计意图﹞通过视频让学生对乌鲁木齐有个初步印象,第一时间吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣。并学会从视频资料中获取信息,培养学生使用地理语言进行表述的能力。
转承:同学们说的都非常好,除此之外,乌鲁木齐还是一个多元文化汇聚的城市,具有独特的人文景观。我们来看这些资料,请同学们
根据资料介绍一下乌鲁木齐的民族风情。
出示:《中国民族分布图》、《国际大巴扎外景》、《国际大巴扎内景》及文字资料,让学生根据这些资料介绍乌鲁木齐的民族风情。
﹝学生活动﹞通过阅读图片和文字资料,说出乌鲁木齐主要的民族组成,并介绍乌鲁木齐的民族风情。
﹝设计意图﹞让学生学会从图片和资料中获取信息,并能理解乌鲁木齐是一个多民族聚居的城市,各族人民和睦相处。而国际大巴扎就是乌鲁木齐团结、开放与繁荣的象征。乌鲁木齐是一个多元文化汇聚的城市,具有独特的人文景观。
转承:不仅如此,乌鲁木齐还依托周边国家,建成了近200个各类商品交易市场,成为覆盖新疆、辐射中亚、中国西部对外开放的最前沿城市。我们通过图6-79和书本P64阅读卡来了解一下它的商业贸易情况。
【讲授】2.乌鲁木齐之贸易篇
出示:图5-79 《乌鲁木齐近些年的外贸出口额》和书本P64阅读卡,让学生结合图片资料和书本阅读卡内容,思考并回答问题。
设问:结合图片资料和书本阅读卡内容,思考这些材料说明了什么 阅读教材,综合分析乌鲁木齐的经济地位如何
学生回答之后,教师出示相关资料,引导学生完成对乌鲁木齐城市职能的填写。
﹝学生活动﹞通过对图片和资料的多角度分析,思考并回答问题。同时能体会到乌鲁木齐20年间对外贸易的迅速发展和经济的增长,意识到乌鲁木齐经济地位的重要性,理解乌鲁木齐的城市职能。
﹝设计意图﹞以图片和资料为载体,鼓励学生进行分析,培养学生读图和分析理解图片及资料的能力,并帮助学生更直观地体会到乌鲁木齐20年间对外贸易的迅速发展和经济的增长,感受到乌鲁木齐经济地位的重要性,理解乌鲁木齐的城市职能,突破本课重点。
转承:乌鲁木齐是新疆政治、经济和文化中心,成为我国向西开放的重要门户。这也正是乌鲁木齐的城市职能。
【讲授】3.乌鲁木齐之条件篇
设问:不过我想问问同学们,乌鲁木齐能够成为向西开放的重要门户,你认为它具备了哪些条件呢 下面我们就来探究这个问题。
学生回答之后,教师出示西部大开发优惠政策的补充资料,引导学生回答出西部大开发政策也是其中条件之一。最后,师生一起归纳
乌鲁木齐成为向西开放重要门户所具备的条件。
﹝学生活动﹞教师提供地图、图片、文字等资料,学生结合资料和课文自主合作探究乌鲁木齐能够成为向西开放重要门户的条件。
﹝设计意图﹞通过自主合作探究的方式,打开学生的思维,给学生提供合作交流的平台,解决本课的难点。同时让学生形成空间概念,学会阅读地图的语言,培养其从图片等资料中获取信息的能力。
转承:这些条件促使乌鲁木齐拥有强大的综合实力,使它当之无愧的成为向西开放的重要门户。
设问:通过我们对乌鲁木齐地理位置、交通条件、商业贸易、民族风情等方面的探究,从人地关系角度,可以得出什么结论呢
师生共同小结:自然环境影响人文环境,自然环境各要素之间相互影响。要因地制宜的发展区域经济。
﹝学生活动﹞联系所学知识,思考并得出结论。
﹝设计意图﹞引导学生进行思维迁移,培养学生使用地理语言进行表述的能力和总结归纳问题的能力。
转承:这些条件促使乌鲁木齐拥有强大的综合实力,使它当之无愧的成为向西开放的重要门户。
设问:通过我们对乌鲁木齐地理位置、交通条件、商业贸易、民族风情等方面的探究,从人地关系角度,可以得出什么结论呢
师生共同小结:自然环境影响人文环境,自然环境各要素之间相互影响。要因地制宜的发展区域经济。
﹝学生活动﹞联系所学知识,思考并得出结论。
﹝设计意图﹞引导学生进行思维迁移,培养学生使用地理语言进行表述的能力和总结归纳问题的能力。
转承:乌鲁木齐是新疆政治、经济和文化中心,是中国向西开放的重要门户。但是,在其发展的过程中也面临着一些困扰,我们来看一下。
【讲授】4.乌鲁木齐之未来篇
出示:乌鲁木齐时事资料,让学生结合图片和文字资料,思考并回答问题。
设问:从这些资料中,我们发现乌鲁木齐在发展的过程中出现了哪些问题 针对这些问题,从可持续发展的战略角度,说说乌鲁木齐在
发展过程中,还需要注意什么
学生回答之后,教师进行小结:同学们说的都非常好,我们在发展的过程中,就应该要树立因地制宜的科学发展观,努力做到人与自然和谐相处,走一条可持续发展的道路。
﹝学生活动﹞阅读图文等时事材料,结合所学回答问题。同时要树立因地制宜的科学发展观,做到人与自然和谐相处。
﹝设计意图﹞引导学生关注时事,拓宽学生视野,提高解决实际问题的能力,并让学生树立因地制宜的科学发展观,努力做到人与自然和谐相处,将行动落到实处。
结束语:
公告称，鉴于当前疫情防控形势，为最大程度防范聚集性疫情风险，确保参展参会各方的身体健康和展会成效，经审慎研究，原定于2022年8月25日至30日举办的第七届中国—亚欧博览会将延期至2022年9月中旬举办，举办地点不变。
　　据悉，第七届中国—亚欧博览会的举办地点是位于乌鲁木齐的新疆国际会展中心。在乌鲁木齐召开,在这个大好的机遇面前,我们相信,乌鲁木齐的明天会更好!
【练习】课堂巩固：
学生进行当堂训练,巩固本课所学知识

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