资源简介

《1.1辽阔的疆域——中国的行政区划》
教学设计（第2课时）
课程标准：
1.了解我国行政区划的等级划分。
2. 通过读图和活动识记我国34个省级行政区的名称、简称和位置。
3. 培养学生读图和对中国政区图的应用能力。
地理学科核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力
能力发展目标：
1.运用中国行政区划图培养学生读图、拼图、填图和归纳知识的综合能力。
2.通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），培养学生维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。
重点：
（1）我国行政区域的划分。
（2）34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。
难点:
识记34个省级行政区域的名称、位置、简称和行政中心。
预习提纲：
我国的行政区划基本上分为几级？怎么划分的？
我国的省级行政区域单位可分为几种呢？每一种的数量是多少？
活动过程及方法
一、导入主题
导入全国各地美食图（各省份，代表县市小吃美食）。
网购商品，要如何填写地址才能收到包裹？
二、明确目标
学生齐读目标，强调重难点。
三、预习反馈
学生交流：学生回答预习提纲的问题。
（1）我国的行政区划基本上分为几级？具体是怎样划分的？
引导学生归纳：我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。国家在必要时设立特别行政区。
（2）我国的省级行政区域单位可分为几种呢？每一种的数量是多少？
学生：我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市，以及香港、澳门2个特别行政区，共34个省级行政区域
四、师生活动
活动一
活动要求：
1.将学生分为14个小组完成拼图，看哪个小组又快又准确。
2.教师提出几个位置特殊的省级行政区，由学生抢答。
示例：面积最大——新疆维吾尔自治区；纬度位置最高——黑龙江省；纬度位置最低——海南省；跨经度最广——内蒙古自治区；邻国最多——新疆维吾尔自治区；邻省最多——陕西省、内蒙古自治区。
活动过程预设：
1.学生拼图，完成时间预设5分钟。
2.小组讨论交流教师提出的问题。
活动二
活动要求：
读图认识我国的直辖市、自治区和特别行政区。
读图认识我国临海的省级行政单位。
读图认识我国有陆上邻国的省级行政单位。
读图认识我国黄河沿线的省级行政单位。
读图认识我国长江沿线的省级行政单位。
北回归线自西向东一次穿过的省级行政单位。
活动过程预设：
1.学生阅读课本看图，先思考1分钟。
2.学生讨论交流。
3.教师适时点拨。
活动三
活动要求：
1.合上课本，现场展示记忆，亮一下我的家乡。
2.请同学介绍一下自己的家乡及周围的省级行政区。
3.看轮廓形状，才省份名称。
活动过程预设：
抢答，看谁又快又准确
活动四
活动要求：
1.过关斩将猜谜语。
（1）宝地（打一省级行政单位名称）
（2）碧波万顷（打一省级行政单位名称）
（3）双喜临门（打一省级行政单位名称）
（4）满山优质树（打一省级行政单位名称）
2.在下列方格中填上合适的字组成省级行政区的名称。
活动过程预设：
学生开动小脑筋，教师适时点拨。
五、当堂训练
针对性本节课知识点，学生完成教辅习题。
课堂小结
这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称和位置分布，希望同学们下课以后对照地图记住这些内容。
板书设计
课后反思

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