资源简介

第四单元 自然界的水
§4-1 爱护水资源
教学目标：
1. 知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（2）了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
2. 过程与方法：
（1）引导并鼓励学生充分利用身边各种学习资料进行自主学习，培养学生收集、处理信息的能力及表达能力、社交能力等；
（2）通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实际相结合的方法。
3. 情感、态度与价值观：
（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
教学过程：
【情境引入】 同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的是谁吗？
（俄罗斯人尤利·加加林）
当他在太空中看地球时惊呼：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，而不应叫‘地球’。”
多媒体课件：·······
师：水是一种宝贵的资源，人人都要爱护水资源。（3月22日：世界水日）
【讲授新课】
§4-1 爱护水资源
以小组为单位提交课前收集到的有关水的知识，组织学生们进行讨论，交换学习资料，交流学习心得。
【学习提纲】
（1）地球上水的存在和水在自然界的分布情况？“水球”缺水吗？
（2）“世界”、“中国”以及“河南省”的水资源概况？
（3）水资源短缺的原因？
（4）如何爱护水资源？我要如何做？
（5）水体污染的来源、危害及其防治措施？
【小结】
1、地球上的总储水量很大，而淡水只占其中的2.53%，人类可利用的不到总储水量的1%。
2、① 据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
② 我国水资源总量局世界第六位，但人均水量局世界第八十几位。
③ 河南省人均水量﹤500，属于极度缺水。
3、随着社会的发展，一方面用水量增加，另一方面水体污染，加剧了水资源短缺。
4、我们必须爱护水资源，一方面要节约用水（提高水的利用效益）；另一方面要防止水体污染。
“从我做起，节约用水”。我应该如何做呢？······
5、水体污染的来源：①工业污染---工业生产中“三废”的任意排放；
②农业污染---农业生产中农药、化肥的不合理施用；
③生活污染---生活污水的任意排放，使用含磷洗衣粉等。
危害：水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破环水生生态系统，还会直接危害人体健康。
防治措施：① 工业上---通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业废水必须经处理合格后排放。
② 农业上---提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药。
③ 生活上---生活污水集中处理后排放，禁止施用含磷洗涤剂等。
【布置作业】
书P73：1—4题。

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