资源简介

七年级上册第二课学习新天地2.1学习伴成长导学案
第一单元成长的节拍第二课学习新天地2.1学习伴成长
一、教学目标
　　情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
　　能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式
　　方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
　　知识目标：知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
教学重点
学习的重要意义
教学难点
对学习有正确的认识
四、学习过程
温故互查
梦想对我们很重要，那你打算怎样实现你的梦想？
设问导读
第一环节 打开学习之窗
阅读教材14—17页，思考以下内容：
1、在学校老师教给我思考问题的方法是学习吗？我和朋友一起参观博物馆是学习吗？有人说学习就是在学校获取知识，你赞同不？为什么？
2、“要我学”和“我要学”是生活中的两种学习态度，你会选择哪种？为什么？
3、结合课本17页“探究与分享”思考：你觉得，长大成人后，我们还需要学习吗？为什么？
第二环节 学习点亮生命
阅读教材18—19页，思考以下内容：
结合教材P18阅读感悟毛泽东的故事，请你谈谈从中得到的启示并归纳总结学习能够带给你什么。
自我检测：
1、下列属于学习的是（ ）
①小强利用课余时间广泛阅读课外书籍 ②小胜在周末去敬老院做义工
③小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭④小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天
A. ①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
2、“要我学”和“我要学”在学习效果上有着很大的差别，后者往往比前者要学得好。这一事实表明，造成这种学习效果差别的原因在于（）。
A．教师教学水平的高低不同等
B．学生对学习有无兴趣想
C．学生的学习能力不同人示。
D．学生学习的自觉性有区别
3、社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”、终身“放电”的状况已一去不复返。这说明（）。
A．要有创新精神
B．应发挥个人智慧
C．学习没有终点。我们终身都在学习，终身都需要学习
D．要具有开放的胸怀
4.毛泽东是一位博览群书、酷爱学习的革命家。他看间题能登高望延眼界宽广、处理向题能高建问。正如他所说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西。没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”下面属于对这段话的正确理解的是（）
A．学习，让我们面前的世界变得更加精彩
B．学习，让我们体验不同的生活方式
C．学习，能够提升我们的能力和智慧
D．学习，让我们变得更加独立和自由
巩固训练：
1有人说，一个人能否成功要看其有没有学会学习和学会做人。下列对学习理解正确的是（）
①在校学习就是获取知识②初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人③在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟④我们可以从一切经历中学习
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
2、下图是某校七年级（1）班同学针对“学习”发表的看法。请结合所学知识回答问题
结合他们的话，谈谈学习对我们个人成长具有怎样的重要意义。


拓展探究
背景材料：党的十九大代表、TCL智工业（忠州）有限公司模具开发中心质量部主任王敏在1999年去安六安的国有企业职工医院护士工作，南下东莞，成了一名模具厂技术工人。她不懂技术，就从电脑基础知识开始，学软件绘图、模具设计等，一点一滴弥补专业知识的不足。从护士到技术带头人，跨专业，易岗位，坚持以学习拥抱变化，她一直在路上。
（1）“跨专业，易岗位，坚持以学习拥抱变化”，这体现了学习具有哪些特点？


（2）王敏为什么坚持以“学习”拥抱变化？


（3）我们应怎样向他学习？






答案
温故互查
1、D2、D3、C4、C
巩固训练
1、B
2、学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活;学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
拓展延伸
(1)①学习需要自觉、主动的态度。②学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习
（2）①学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活．②学习就是给生命添加养料②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
(3)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习还意味着要善于运用不同的学习方式。所以我们要养成终身学习的良好习惯，不怕苦、不怕累的坚毅品质，善于向他人虚心学习，努力向他人学习。




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