资源简介

1.1疆域（第二课时）
【学习目标】
1.阅读课本资料，了解我国行政区的划分。
2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区的位置。
3.结合图文资料，记住省级行政区名称、简称和行政中心。
【教学重难点】
重点：34个省级行政区的位置。
难点：记住省级行政区名称、简称和行政中心。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
同学们，如果老师想要购买一批地理教具送到咱们学校，该怎样告诉商家邮寄地址呢，请大家想一想并说说看。
新课讲授：
行政区划
1.三级行政区划
我国疆域辽阔，为了方便管理、有利于社会经济发展和民族团结，基本实行省（自治区、直辖市、特别行政区），县（自治县、市），乡（镇、民族乡）三级行政区划。
2.省级行政区域
3.读图识记
结合地图，识记我国的34行政区。
活动1：引导学生观察中国的政区图，按照不同的分类型找出省级行政区的位置，并关注图中的省区的轮廓。
按照5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的顺序，让同学们对我国不同类型的行政区有个直观的认识。
活动2：引导学生观察中国的政区图，寻找重要纬线穿过的省级行政区，找出省级行政区的位置，并关注图中的省区的轮廓、形状。
按照400N 、300N、北回归线穿越的省区顺序，让同学们按照一定的方向确定省区的位置，并记住轮廓。
活动3：引导学生观察中国的政区图，以河南省为例，按照顺时针的方向找出相邻的省级行政区，并关注图中的省区的轮廓、形状。
用行政区之间的相对位置帮助我们记忆省区的名称和轮廓。
活动4：引导学生观察政区的轮廓和形状，发挥想象记忆省级行政区。
利用学生的形象思维帮助记忆省区的名称、激发学生学习的兴趣。
活动：用顺口溜+识图的方式，记忆省级行政区的位置。
两湖两广两河山，
五江二宁青陕甘，
云贵西四北上天，
内重台海福吉安，
还有港澳好河山。
朗朗上口，提高学生学习的积极性。
3.简称与行政中心
4.赛一赛
通过展示省区的形状，相对位置，简称，以竞赛的方式，强化学生的记忆，也增强学习的趣味性。
5.学法指导
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本节课通过阅读课本资料，同学们了解了我国行政区的划分，并能在我国政区图上找出34个省级行政区的位置，记住省级行政区名称、简称和行政中心。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
1.1疆域（第二课时）
【课后反思】
在课堂上，不仅要学习相关的地理知识，还要培养学生的地理思维，掌握一些地理学习的方法。

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