资源简介

3.1 自然资源的基本特征
【学习目标】
1.结合材料，说出自然资源的概念与基本特征。
2.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
3.结合图文资料，说出我国的自然资源现状。
【教学重难点】
重点：再生资源和非可再生资源的区别。
难点：我国的自然资源现状。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课导入：
展示图片风力发电和道路太阳能照明装置，请同学们观看图片的同时，对目前我国新能源的利用有初步的认识，自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。今天我们一起来学习我国自然资源的基本特征。
新课讲授：
一、可再生资源与非可再生资源
1. 自然资源的概念
活动1：请同学们认真阅读课本，找到自然资源的概念：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等资源。同时教师强调，概念里存在于自然环境中的，而且对人类有价值的，引导学生理解概念内涵。
活动2：引导学生对自然资源的概念进行辨析，图片展示生活中的一些现象，由学生进行判断，并说明原因。
2.自然资源的分类
活动1：引导学生阅读课本内容，找出自然资源的主要类型。
活动2：引导学生对不同自然资源类型进行辨析，图片展示生活中的一些物质，由学生进行判断，并说明原因。
合作探究1：可再生资源是否“取之不尽用之不竭“
教师提供材料，有学生进行推理总结：可再生资源不是”取之不尽，用之不竭”的 。对于可再生资源，要合理利用，并且注意保护和培育；对于非可再生资源，应该十分珍惜和节约使用 。
二、总量丰富，人均不足
我国自然资源特点
活动：通过阅读材料：
得出结论：自然资源总量丰富，人均不足。
合作探究2：我国资源总量丰富，为什么出现人均不足
引导学生结合生活实际，讨论总结：从人口、需求、资源的污染和浪费等角度进行分析。
合作探究3：面对我国这样的资源现状，我们可以采取哪些措施
引导同学们阅读课本，总结讨论：改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增值使用；扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道；培养节约能源的意识；开发新材料、新能源。
说一说：保护自然资源，中学生可以做哪些
日常生活中，我们应该从自己做起，节约、保护、合理利用自然资源。
议一议：面对我国这样的资源现状，我们可以采取哪些措施
节约资源，持续发展。
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类，从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
3.1 自然资源的基本特征
【课后反思】
对于学生而言，环保教育的成果应落实在行动上。“活动”课文启发学生从自身体验出发，关注社会；从身边小事做起，参与环保；提出具有现实意义和可行性的行动计划和倡议，这些都很好的体现了教材注意挖掘学生体验和生活经历，密切联系社会实践，启发学生自主学习的意图。

展开更多......

收起↑