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课题2 如何正确书写化学方程式 教学设计
教学目标：
（1）了解书写化学方程式应遵守的两个原则；
（2）能正确书写简单的化学方程式。
（3）通过尝试书写化学方程式，运用质量守恒定律进行判断，学生自行获得书写化学方程式应该遵守的原则。
（4）结合化学方程式书写原则的教学，培养学生实事求是的科学态度和研究求学的品质。
（5）通过合作交流讨论、指错纠错等方法，建立正确书写化学方程式的步骤和注意事项。
教学重点 ：正确书写化学方程式
教学难点 ：化学方程式的配平方法
学情分析：
化学方程式的书写，本来不是难于理解的知识和难以掌握的技能，但往往会成为初中学生学习化学的分化点。主要原因是起始于元素符号、化学式的书写，由于学生的元素和化合物方面的知识很少，而对元素符号、化学式的识记尚未学好，在化学式的读写还没过关时，学习化学方程式的书写，就会感到有困难。因此，在教学中要让学生充分认识到用化学方程式代替原来学过的文字表达式来表示化学反应的优越性，激发学生学好化学方程式的积极性；同时也利用多个活动，提高学生的学习兴趣。
教学过程
复习提问，导入新课
上节课我们已经学习了什么是化学方程式，哪位同学来说说什么是化学方程式呢？今天我们就来学习如何正确书写化学方程式。
新课讲授
1、书写化学方程式要遵守的两个原则：
①必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。（化学式一定要书写正确）
②要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等。（一定要配平）
2、化学计量数：是指式子等号两边的化学式前面配上适当的数字。（只能是整数，且是最简整数比）
3、书写化学方程式的步骤
(1)“写”：先写出反应物的化学式（等号左边）、短横线和生成物（等号右边）的化学式。（化学式一定要正确书写，等号两边不能有相同的化学式。）
(2)“配”：配平化学方程式，配平后要检查。（遵守质量守恒定律，即等号两边的原子种类和原子数目要相等。）
切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。
方法1：最小公倍数法（以磷在氧气中燃烧为例子）
①选对象。选一种元素，其在式子短横线左右两边各出现一次，且原子个数不等，又相差较多。
例如：P + O2 —— P2O5中，磷元素和氧元素在短横线两边都只是出现了一次，但氧原子个数相差较多，所以选择氧元素为配平的对象。
②求最小公倍数。
例如：P + O2 —— P2O5中，左边2个氧原子，右边5个氧原子，最小公倍数为10.
③求化学计量数。用最小公倍数分别除以化学式中该原子个数求计量数。
例如：P + O2 —— P2O5中，O2前计量数 = 10/2 = 5，P2O5前计量数= 10/5 = 2。
将计量数写在相应的化学式前，如： P + 5O2 —— 2P2O5
④检查并配平其他化学式前计量数。
例如：P + 5O2 —— 2P2O5中，右边2P2O5，则由原子守恒左边P前应配4.
即：4P + 5O2 == 2P2O5
方法2：奇数配偶法
①选对象。找出化学方程式左右两边出现次数最多，且左边有奇数个右边有偶数个的元素，如果出现次数相同，则选原子个数相差最多的元素。
例如：KClO3 —— KCl + O2中，氧原子在等号左右两边出现的次数较多，且左边为奇数个，右边为偶数个。所以选氧元素为配平对象。
②找起点，奇配偶。将该元素原子基数部位为配平起点，将其配为偶数。
如：KClO3 —— KCl + O2中，选KClO3为起点，将氧原子数配为偶数，
即：2KClO3 —— KCl + O2
③观察配平其他原子的原子个数。
如：2KClO3==2KCl + 3O2
方法3：指定计量数法
①选对象。选取化学式最复杂的一种物质，将它的化学计量数定为1（1省略不写）
例如：H2O + Fe——Fe3O4 + H2中，Fe3O4最复杂，将它的化学计量数定为1。
②反推其他物质的化学计量数。在1个Fe3O4中有3个Fe和4个O，所以在左边Fe和H2O前分别配上“3”和“4”。因为H2O前配有“4”，所以右边的H2前应该配“4”。
例如：4H2O + 3Fe==Fe3O4 + 4H2
(3)“等”：把短线改为等号。
(4)“标”：标明反应条件、生成物状态。
标反应条件、生成物状态的规则
（1）反应条件：点燃、△、“加热”、高温、催化剂
（2）生成物状态
①化学方程式左边反应物中没有气体，右边生成物中有气体时，生成物中的气体后面要标“ ↑ ”，否则不标。
②在液体中进行的反应，反应物中没有固体沉淀物，生成物中有固体沉淀物生成时，生成物中的沉淀物后面要标“ ↓ ”，否则不标。
(5)“查”：检查化学式是否书写正确，是否配平。
课堂对应练习
1、用最小公倍数法配平下列化学方程式：
① Fe + O2 —— Fe3O4 ② Fe + Cl2 —— FeCl3
③ KClO3 —— KCl + O2 ④ Al + Fe3O4 —— Al2O3 + Fe
2、用奇数配偶法配平下列化学方程式：
① H2O—— H2 + O2 ② Fe + Cl2 —— FeCl3
③ KClO3 —— KCl + O2 ④ Al + Fe3O4 —— Al2O3 + Fe
3、用指定计量数法配平下列化学方程式
① C2H4 + O2—— CO2 + H2O
② C2H6O + O2 —— CO2 + H2O
4、配平并完成下列化学方程式
① Fe + Cl2—— FeCl3 ② C2H4 + O2 —— CO2+ H2O
③ H2+ N2 ——— NH3 ④ NH3+ Cl2 —— N2+ NH4Cl
⑤ Al+ Fe3O4 ——— Fe+ Al2O3 ⑥ CH4+ O2 —— CO2+ H2O
板书设计：
课题2：如何正确书写化学方程式
一、化学方程式的书写原则
1.以客观事实为基础；
2.要遵守质量守恒定律。
二、书写化学方程式的步骤：
（1） 写出反应物和生成物的化学式
（2） 配平，将短线改为等号
（3） 标反应的条件、生成物的状态
（4） 检查化学式以及是否配平等等
三、化学方程式的配平方法：最小公倍法、奇数配偶法等

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