资源简介

(共18张PPT)
1.2.3往来在区域之间
第一单元 第二课 乡村与城市
一、区域联系的表现
小调查
产地
我们能够买到各地出产的水果，这个现象说明了什么？
陕西
新疆
海南
新疆
海南
宁波奉化
云南
　　你最喜欢吃的水果是什么？你知道它是哪里出产的吗？
为满足人们物质生活的多样化需求，各区域之间会发生联系
似火石榴映小山，繁中能薄艳中闲。
一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云环。
——杜牧《山石榴》
二、区域联系的原因
陕西
品种：粉红石榴、软籽石榴
山东
品种：大青皮、白石榴
新疆
品种：叶城石榴、皮牙曼石榴、喀什甜石榴
安徽
品种：玉石籽石榴、
青皮、笨石榴
四川
品种：青皮石榴
广西
品种：胭脂红石榴。
云南
品种：铜壳石榴、
红壳石榴、青壳石榴。
河南
品种：大白甜、大红甜、大红袍、河阴石榴。
任务一：
1.看图指出我国石榴的主要产地和主要品种。
2.猜想这些省份的石榴为什么会举国闻名？
自然条件适宜是主要原因
温州的石榴吃货可以吃到各地的美味石榴，说明了什么？
二、区域联系的原因
各区域发生联系，优势互补，满足了人们的物质生活需要。
图1-29 查询外地信息
图1-30 不同区域的物资流动
信息联系
物产联系
三、区域联系的方面
任务二：
1.看右图，指出图中案例体现了区域交流的哪些方面？
（可从以下角度思考：物产、人才、文化、信息、技术……）
三、区域联系的方面
人才联系
文化联系
经济联系
任务二：
2.列举本地与外地之间交流与合作的事例，至少举三个方面。
三、区域联系的方面
方面 事例
物产
温州鸭舌畅销全国
文化
温州引进道尔顿学校
人才
温州出台“人才新政40”条 含金量十足
巩固练习
1．5月，丽水援疆指挥部党委副书记张志军带领全体援疆教师开展“送课讲学”交流活动。从区域交流角度看，丽水市选派教师到新疆支教属于(　D　)
A．技术交流
B．信息交流
C．经济交流
D．人才交流
巩固练习
2．镇海区部分教师暑期赴贵州支教，这属于区域之间的(　B　)
A．经济交流
B．人才交流
C．信息交流
D．物产交流
巩固练习
3．从区域交流的角度看，鄞州区教育局选派教师到吉林延边支教是（　A　）
A．人才交流
B．技术交流
C．经济交流
D．信息交流
巩固练习
4．为了使教育均衡发展，近年来出现了城里师资力量较强的学校的老师到农村师资力量较弱的学校去支教。这说明（　D　）
A．人们在社区生活
B．不同类型的社区具有共同点
C．不同社区的规模不同
D．人们往来在区域之间
巩固练习
5．衢州的杜鹃同学大学毕业以后到西藏支教，这属于区域之间的（　D　）
A．经济交流
B．信息交流
C．文化交流
D．人才交流
巩固练习
6．下列事例不属于区域间合作的是(　D　)
A．我国实施了西气东输工程
B．宁波城里的“家电下乡”
C．北仑中学新疆内高班
D．小明自己家种的橘子供邻居食用
巩固练习
7．下列不同区域之间的联系，属于文化交流的是(　D　)
A．浙江省的藕粉销往海外
B．江苏省某医院的专家与美国同行进行网上会诊
C．山东省派干部支援西部大开发
D．福建省的青少年代表到香港特别行政区进行文艺演出
巩固练习
8．下列不同地域之间的联系中，属于文化联系的是（　D　）
A．新疆的哈密瓜运往上海
B．浙江温州的居民到广州投资设厂
C．南京某大学的学生在网上查询有关杭州人才市场的信息
D．浙江的青少年代表到北京进行文艺演出
巩固练习
9．下列不同地域之间的联系，属于信息交流的是（　C　）
A．茶山的杨梅销往台州各市区
B．浙江台州的商人到江西投资设厂
C．中学生在网上查询厦门旅游信息
D．台州市科协到天元社区开展科普下乡活动
乡村聚落
城市聚落
差异
交流
物产
经济
文化
信息
技术
人才
景观
生产生活
课堂小结
本地的优势劣势
区域间应加强联系、
优势互补、共同繁荣

展开更多......

收起↑