资源简介

加热高锰酸钾制取氧气
1． 教学目标：
知识与技能目标
①掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、实验现象等。
②初步学会实验室制取氧气的方法。
③练习用化学实验平台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。
过程与方法目标
通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结的能力。
情感与目标
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
二．教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
三．教学难点：实验室制取氧气的操作方法。
四．教学方法：学生自主实验
五．教学流程：
【温故激趣，导入新课】
回顾氧气的物理性质和化学性质，总结氧气对日常生活的重要性，问学生：是否想亲手制取一瓶氧气，从而导入新课。
【教师引导，自主学习】
在实验室里，常采用加热 高锰酸钾 、分解 过氧化氢 或加热 氯酸钾 的方法制取氧气。
探究加热高锰酸钾制取氧气（请同学们阅读课本37页）
写出高锰酸钾制取氧气原理（文字表达式）
(符号表达式)
（1）该反应的条件是：
（2）所用药品是 （颜色和状态）的高锰酸钾。
让学生自主学习，小组汇报。
【交流讨论，合作探究】请同学们进行小组讨论并总结：
1、请同学们在下图中找出用高锰酸钾制氧气的发生装置。
（1） （2） （3）
你认为该反应的发生装置为 （3） ，由此可推知选择发生装置的依据是：反应物的 状态 和反应 条件 。
2、请同学们选出收集氧气的装置。
排水集气法 向上排空气法 向下排空气法
适用于收集 不易溶于水的气体 适用于密度比空气大 的气体 适用于密度比空气 小 的气体
你认为该反应的收集装置为 排水集气法 和 向上排空气法 ，由此可推知选择选择收集装置的依据是：所收集的气体的 溶解性 和 密度 。
验满：对于不同的收集方法，它们的验满方法一样吗？（请小组讨论，具体说明）
验满方法 不一样
3、实验探究
实验步骤：
（1）检查装置的气密性 （2）装好药品（并在试管口塞一团棉花） （3）把试管固定在铁架台上
（4）点燃酒精灯 （5）收集气体（请用两种方法收集） （6）把导管移离出水面
（7）熄灭酒精灯
实验完毕后，请同学们检验该气体是否是氧气，并把你们小组所用的方法、现象、结论写在下面的横线上。
将带火星的木条放入该集气瓶中，若木条复燃，则证明该气体是氧气 【师生评价，答疑解惑】实验室制取氧气的注意事项：
（1）在实验前为何要检验实验装置的气密性 如何检验 检查气密性是为了防止装置 漏气 ，保证氧气的收集；检验时可以用手握住试管，观察水中是否有 气泡 。
（2）试管口为什么略向下倾斜？ 这样做是为了防止 冷凝水倒流至试管底部，炸裂试管
（3）用酒精灯给试管加热时应注意些什么 为什么 加热开始时应在试管下方来回移动，让试管 均匀受热 ；这样可以防止由于受热不均造成试管破裂。
（4）当导管开始有气泡放出时，为什么不能立即收集 因为在反应开始前试管中已经有一部分空气，所以要将这些空气先排干净，这样才能收集到纯净的氧气。
（5）停止加热后为什么先把导管移离出水面，再熄灭酒精灯？ 停止加热后要先 把导管移离出水面 ，再 熄灭酒精灯 ； 这样可以防止 水槽中的水倒流至试管，使试管炸裂 。
【当堂检测，拓展提高】
1、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的 （ ）
①没有给试管均匀预热 ②试管外壁潮湿 ③试管口没有略向下倾斜 ④忘了加催化剂
⑤加热时试管与灯芯接触 ⑥收集完氧气，先撤酒精灯，后把导管从水槽中取出 ⑦氯酸钾中混有可燃物
A、全部 B、除④外 C、除⑥⑦外 D、①②③⑤
2、下列物质中含有氧气的是( )
A、二氧化锰 B、氯酸钾 C、空气 D、过氧化氢
3、某同学在用向上排空气法收集氧气时，将带火星的木条放到集气瓶口，发现木条不复燃，请你分析造成这种情况可能的原因有：
。

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