资源简介

如何正确书写化学方程式
教学目标: 1.理解什么叫做化学方程式；
2.掌握化学方程式的书写方法；
3.能正确书写化学方程式。
知识与技能：
　　通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力。
过程和方法：
　　引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法。
情感态度价值观：
　　在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：化学方程式的书写方法。
教学难点： 因文字表达式和化学式的遗忘，导致化学方程式书写错误。（配平方法下
一节课再学）
前置学习：小组合作，温故而知新。
一、写出下列物质的化学式：
1.四氧化三铁 2.氯酸钾 3.高锰酸钾
4.锰酸钾 5.水 6.过氧化氢
7.硫酸钠 8.氢氧化铜
二、写出下列化学反应的文字表达式
1.加热高锰酸钾制取氧气。
2.水通电分解生成氢气和氧气。
3.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。
4.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。
三、一切化学反应都遵守 定律，反应前后原子的 和 都不变。
四、预习书本P96、P99页，完成填空：
1.用 来表示 的式子叫化学方程式。
2.书写化学方程式要遵循两个原则：
1） （ ）
2） 。
3.在式子左、右两边的化学式 要配上适当的化学计量数，使得 分别相等，这个过程就是化学方程式的配平。
教学活动：
一、小组展示：前置学习, 由其他小组点评。
二、看书P100—101页，小组合作完成：
（一）写出下列反应的化学方程式。
1.碳在空气中燃烧。
2.水通电分解。
3. 铁在氧气中燃烧。
4.实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气。
5.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气。
6.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应，生成硫酸钠溶液和氢氧化铜沉淀。
三、小组展示，先由其他小组点评，再由老师点评。
四、总结板书：一、书写化学方程式的步骤
1. （ ）
2. （ ）
3. （ ）
生成物状态的正确标注： ；
。
4. （ ）
二、判断化学方程式是否正确的依据：
先看 是否正确，再看是否 ，最后看是否 和漏标 ！
7．下列化学方程式正确的是 （ ）
A. Mg + O2 ===MgO2 B. 2H2O ===2H2 + O2
C. 2H2O2 H2O + O2↑ D. 2KMnO4 K2MnO4 +MnO2 +O2↑
五、拓展提高一：
剧烈运动后血液中产生了较多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，经过一段时间放松，由于乳酸与吸入的氧气反应，生成了二氧化碳和水，酸痛感消失。该反应的化学方程式为： 。
六、堂上检测：写出下列反应的化学方程式。
1.硫在空气中燃烧生成二氧化硫。
2.酒精（C2H6O）在空气中燃烧生成二氧化碳和水。
3.碳酸钠（Na2CO3）与盐酸（HCl）反应生成氯化钠和水，并放出二氧化碳。
4.二氧化碳通入澄清的石灰水[Ca(OH)2],石灰水变浑浊（生成CaCO3沉淀）和水。
5.实验室用高锰酸钾制取氧气。
七、拓展提高二：
写出符合要求的化学方程式。
1. 有水生成的分解反应。
2.有水生成的化合反应。
八、本课，我的收获：
1 （共3页）

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