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共 性 教 案 个性教案
课题3 走进化学实验室 第一课时 目标任务 1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。 2、了解一些化学实验室的规则。 3、掌握常见仪器的名称和使用。掌握固体药品和液体药品的取用。 4、培养学生的观察能力和动手能力。 教学重、难点 重点： 固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。 难点： 对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。 学情分析 学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，符合学生的心理特点和学习规律。 教学方法 1、阅读法； 2、演示实验探究法； 3、小组讨论法。 通过以上教学方法来培养学生的自主学习、小组合作、相互交流、分析归纳能力；使教学目标任务得到实现；从而突出教学重点、突破教学难点。 教具准备 仪器：试管、镊子、纸槽、钥匙、量筒、胶头滴管 药品：大理石、碳酸钠粉末、澄清石灰水、酚酞溶液、稀盐酸、水。 教学过程 一、直接引入新课（2分钟） 教师引言：我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。因此这节课我们将学习走进化学实验室。 板书：课题3 走进化学实验室 二、学习新课 （一）、化学实验室规则（8分钟） 观看视频和课件：播放违规实验造成的实验事故的视频，使学生认识安全实验的重要性。同时通过图片让学生了解实验室的实验规则、认识一些实验的常用仪器。 板书：（一）、化学实验室规则 化学药品的取用 学生自主学习（10分钟） 阅读课文“一、化学药品的取用”相关内容并完成下列任务。 认识常用危险化学品标志。 知道化学药品取用规则有哪些？ 固体药品存放在哪？怎样取用？ 液体药品存放在哪？怎样取用？ 学生回答： 2、学生合作探究（15分钟） 问题一：【演示：实验1-3】 （1）固体药品取用时，若不指明用量时，应取多少？ （2）用过的钥匙或镊子要怎么处理？ 问题二：【演示：用倾倒法取用大量液体药品】 （1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？ （2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？ （3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？ （4）倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。 问题三：【演示：取用一定量的液体药品】 （1）液体药品取用时，若不指明用量时，应取多少？ （2）量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 问题四：【演示：实验1-4】 实验内容现象（1）澄清石灰水中滴加酚酞溶液（2）碳酸钠粉末与稀盐酸反应
使用胶头滴管时，应注意什么？ 学生讨论和总结： 教师板书： 化学药品的取用 危险化学品标志 化学药品取用规则 固体药品（广口瓶） 一横二放三慢竖（大），一斜二放三直立（粉末） 液体药品（细口瓶） 大量：倾倒法 一定量：量筒量取 少量：滴管 课堂小结（3分钟） 1、化学实验室是进行化学实验的重要场所，要遵守实验规则，特别要注意安全。 2、化学药品取用规则。 3、固体、液体药品的保存和取用方法。 课堂达标（5分钟） 1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是 ，可以用镊子取用的是_____ __，可以用滴管取用的是_________ 2.现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（ ） A、①②　　　　B、①③　　　　C、③⑤　　　D、②④ 3．下列操作正确的是（ ） A.实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部 B.取用块状药品可以用手拿 C.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_ 4．下列操作或做法正确的是（ ） A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗涤干净，排列整齐，并整理好实验桌 五、作业布置：P23 1、3题。
教学反思：

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