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第四单元 自然界的水
课题4 化学式与化合价 （课时1）
教学目标
知识与技能
了解化学式及其意义，能用化学式表示物质的组成。
熟记常见元素和原子化合价，能利用化合价推求化学式。
过程与方法
（1）通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。
（2）通过化合价概念特点的学习，使学生初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法。
情感态度与价值观
（1）通过自编化学价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲。
（2）通过交流和活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重点与难点
书写化学式与理解化学式的涵义。
常见元素与原子团化合价的记忆。
教学过程
创设情境，导入新课
【投影】请同学们说出这些符号表示什么。比较它们和元素符号有什么不同。
【点拨】这些由元素符号和数字组合的式子，就是物质的化学式。
复习回顾，课前热身
（1）指出下列符号中“2”字的意义。
2H 表示两个氢原子。
H2+表示一个氢离子。
合作交流，解读探究
（一）什么是化学式
活动1：
【议一议】①任何物质都有化学式吗？
（提示）只有纯净物才能用化学式表示其组成。
②同种物质可以有不同的化学式吗？
（提示）一种物质只能用一个化学式来表示。
③化学式可以任意的书写吗？
（提示）化学式的书写必须依据实验的结果或化合价来推求。
（二）化学式的意义
活动2：
【讨论】以“H2O”为例探究化学式的意义。
【归纳】化学式的意义
宏观意义：
①表示一种物质
②表示一种物质的元素组成。
微观意义：
③表示物质的一个分子。
④表示物质一个分子的构成。
活动3：
【提问】怎样表示2个水分子，N个水分子
【归纳】化学式前面的数字表示分子个数。
活动4：
【讨论】符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
【点拨】元素符号前面的数字和右下角的数字都表示原子个数，但右下角的数字是固定的，而前面的数字可根据需要书写。
活动5：
【练一练 】用元素符号或化学式填空
（1）4个二氧化碳分子
（2）7个铁原子
（3）1个氧分子
（4）5个硫原子
（三）化学式的写法与读法
1.单质
直接用元素符号表示化学式：1.金属单质Cu Fe Hg Mg
2.非金属固态单质：C P S Si
3.稀有气体单质：He Ne Ar
读作：元素符号的名称
用元素符号及其右下角的数字表示：
非金属气体:H2 O2 N2 Cl2
读作：“某气”
【归纳】 Xn元素符号右下角数字[n]是表示分子中所含这种原子的个数。
2.化合物
氧化物的化学式：
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
写法：氧元素在后，另一种元素在前
读法：氧化某或几氧化几某（几代表数字）
金属元素和非金属组成的化合物：
如：NaCl KCl HgO MgO
写法：金属元素在前，非金属元素在后
读法：某（非金属）化某（金属）或几某化几某
【归纳】化合物化学式小结：顺写反读 ，读作：某化某
注：原子个数为1省略不写
四．课堂练习
1、写出下列物质的化学式
铜 磷 氦气 四氧化三铁 氯化钠
读出下列物质的名称板书设计
Au S Ne HgO KCI
3、下列化学式中，书写错误的是 （ ）
（A）氧化钙（OCa） （B）氧化镁（MgO）
（C）三氯化铁 (FeCl3) （D）三氧化硫（SO3）
板书设计
1.化学式的定义
2.化学式表示的意义
宏观上：表示一种物质
表示该物质的元素组成
微观上：表示该物质的一个分子
表示该物质分子的构成
3.化学式的读法和写法

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