资源简介

第七课 揭开人际吸引的奥秘
一、教学目标
1. 了解人际吸引力在人际交往中的重要作用。
2. 了解人际吸引力的四大影响因素。
3. 掌握增强人际吸引力的技巧和方法。
二、教学重难点
1. 重点：掌握增强人际吸引力的技巧和方法，帮助学生提升自我人际吸引力。
2. 难点：了解人际吸引力的四大影响因素。
三、教学准备
多媒体设备、活动单、教学课件。
四、教学过程
教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配
导入课堂 唤醒学生对人与人之间吸引力的觉察意识，激发学生的好奇与思考，引入课题。 师：生活中，我们对某些人会有亲近感，对某些人会有疏远感。好神奇！为什么我们对不同的人会有亲疏不同的感觉呢？ 师：今天就让我们一起来揭开人际吸引的奥秘。 让学生感受人际交往中的亲疏感。 3分钟
我诉我心 让学生了解人际交往中什么样的个性品质较受欢迎，从而让学生了解个性品质的重要性。 活动一：阅读思考 1. 活动过程： （1）阅读体验。学生阅读材料，了解主人公的故事。 （2）讨论分享。“翔哥”在班级中为何如此受欢迎？你也想像“翔哥”这样受欢迎吗，为什么？ 2. 教师小结：通过讨论，我们知道了人际交往中想要成为一个“万人迷”，并没有那么困难。如果你具备如下一些品质，热情、真诚、能够换位思考、乐于助人……那么恭喜你，你也会成为“万人迷”。同时，我们也清楚地认识到个性品质在人际交往中的重要性。 教师对学生的回答要多鼓励，给予及时的回应。 5分钟
活动在线 活动一 探索人际 吸引——我的朋友之旅 让学生从自己与他人相处的经历中寻找并总结出影响人际吸引力的因素。 1. 活动过程： （1）完成活动单——我的朋友之旅。 （2）小组讨论：影响人际吸引力的因素。 （3）各小组代表发言。 2. 教师小结：通过完成活动单——我的朋友之旅，同学们探索到人际吸引力的秘密：外貌、相似性、接近性、互补性、优秀品质……这些都是影响人际距离的重要因素。 鼓励学生从自己以往人际交往的经验出发，积极讨论，勇于发言，用自身具体的实例来阐述。 12分钟
活动在线 活动二 评一评 填写“人际吸引力”评价表，让学生熟悉人际吸引力的组成部分，进而察觉自身的不足之处，有意识地提升自己的人际吸引力。 活动二：评一评 1. 活动过程： （1）完成“人际吸引力”评价表。小组内完成互评。 活动规则：大家写上自己的姓名，然后传给小组内的其他人。每个人对小组成员的人际吸引力作出评价，包括在外貌、相似性、接近性、互补性等方面的吸引力。 评价规则：打分区间0—10分，评价时先对每项给出评分，然后写出2—3点具体内容。 （2）互评结束后，进行自评。对比自评与互评的异同。 （3）引导学生分享：在同学眼里，你有哪些吸引力？其中哪些吸引力是你以前不曾意识到的？你在这个活动中学到了什么？ 2. 教师小结：通过完成“人际吸引力”评价表，我们更清晰地知晓了自己人际吸引力的优势和不足，也明确了今后要在哪些方面更好地提升自己。 组内成员互评时要真实诚恳。 15分钟
活动在线 活动三 沟通演练 让学生将提升人际吸引力的技巧和方法运用到人交往的实践活动中。 活动三：活学活用 1. 活动过程： （1）播放动画。 （2）学生讨论：你打算怎样发挥你的人际吸引力，来拉近与这位新生的距离呢？请用一段话表达。 （3）分享交流：比一比谁的人际吸引力更大。 2. 教师小结：通过活学活用，同学们更好地体会到人际吸引力有时是在良好的沟通中体现的，如表达关心、个性相互吸引或者互补、同理心…… 在活学活用中，要多鼓励学生表达，引导学生比较不同人际吸引力的差异，好在哪里，不足又在哪里。 8分钟
感悟与收获 对本堂课进行回顾总结，巩固本课的学习效果。 1. 每位同学用一个词或一句话来谈一谈这节课你最大的收获。 2. 课堂总结：这节课我们主要探讨了影响人际吸引力的四大因 素——外貌、相似性、接近性、互补性，初步习得了一些沟通的技巧。送给同学们一段话：人际吸引力如同空气一般，看不见摸不着，却真实存在。我们揭开了人际吸引力的奥秘，“好人缘”我也行！ 2分钟

展开更多......

收起↑