资源简介

第六课 走近老师
一、教学目标
领会老师在自己成长中的作用，知道师生良好沟通的重要性及方法。
通过学习，能够有尊重、理解老师的意识，学会与老师进行良好沟通。
知道老师工作不易，学会欣赏老师，努力建立和谐的师生关系。
二、教学重难点
1. 重点：通过讨论、分享，认识到尊重老师的重要性。
2. 难点：通过活动，知道老师工作不易，学会理解、接纳和欣赏老师。
三、教学准备
多媒体设备、课件、视频、A4纸等。
四、教学过程
教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配
课堂导入 学生领会老师在学生成长中的作用，感念师恩；引入本课主题。 活动过程： （1）首先，请同学们观看MV《老师，您好》。 （2）同学们，这个MV表达了什么内容或情感？你看完有什么感受？哪位同学说一说？ （3）学生分享感受。 2. 教师小结：这个MV表达的是对老师的赞美，对师恩的感谢。在我们的成长过程中，老师一直陪伴着我们，他们是除了父母之外，每天和我们接触最多的人。今天我们就来谈谈关于老师的话题。（板书：老师） 教师注意学生回答内容中的与本课有关的关键词，如感谢、感激、赞美等。 5分钟
活动在线 活动一 忆一忆：我印象最深刻的老师 通过“忆一忆”，回忆老师对自己学习、生活的影响，激发学生对老师的美好感情，同时过渡到下一个环节。 活动过程： （1）从幼儿园到小学，再到中学，我们有很多老师，你对哪一位老师的印象最深刻？他/她为什么会给你留下如此深刻的印象？请大家静静思考1分钟。 （2）学生分享。 2. 教师小结：老师不仅教给了我们知识，更在生活、情感上给予我们温暖。但在与老师的相处中，有这么多愉快的记忆，有没有不愉快的时候呢？下面我们一起来看看发生在八年级五班的故事。 教师营造安全氛围，引导学生默默思考。 5分钟
活动在线 活动二 我诉我心 “我诉我心”环节，利用身边案例，让学生思考师生关系，通过讨论及情节续写，学生学会通过沟通解决师生间的矛盾，理解尊重老师。 活动过程： （1）教师将全班学生分成A、B两组。请A组同学思考：老师为什么会愤怒？如果你是老师，你会怎么做？B组同学思考：小刚的做法合适吗？你觉得小刚应该怎么做？ （2）老师请一位学生读书本第30至31页上的材料，其他同学带着问题边听边思考。 （3）学生回答问题。 （4）老师本是和同学们较亲近的人，却因为一些误会而产生矛盾或冲突，使师生间产生隔阂，影响彼此的心情，甚至影响同学们的学习成绩。如果你是小刚，现在你打算主动找老师沟通，化解误会。下面的情节由大家来续写，小组中一人扮演小刚，一人扮演老师，其他小组成员协助。大家有5分钟时间准备，我将请准备好的小组上台展示。 （5）情节续写：学生表演。 教师小结：见到师生间如此和谐的画面，作为老师，我感到特别开心。其实老师也是普通人，也有不足之处。作为学生，如果能多理解老师一些，遇到问题时，主动与老师沟通，学会相互欣赏。相信一定能化解误会，和老师走得更近。 本环节是本节课的重要部分，教师要循循善诱，引导学生思考，强调老师也是普通人。 18分钟
活动在线 活动三 欣赏老师 “欣赏老师”环节，在上个环节的基础上，让学生学会关注老师的优点，理解老师也是一个普通人。学会欣赏老师，努力建立和谐的师生关系。 活动过程： （1）走近老师，要学会欣赏老师。你是一个擅长欣赏老师的人吗？ （2）每个小组将拿到一张纸，上面有三门学科老师，小组成员相互交流，每位同学至少想一条对老师的欣赏之处，一位同学负责记录。 （3）小组代表发言。 2. 教师小结：从同学们的发言中可以看出，每位老师有自己的性格特点，上课风格和处理事情的方法也有差异，有的严厉略显古板，有的幽默风趣，有的快言快语，有的做事周全。即使同一个特点，有的同学欣赏，有的同学不欣赏。老师能不能让我们每个人都满意？其实老师也不容易。 通过对自己任课老师的优点的关注，学生意识到老师间的差异，老师不能让所有同学满意，进而理解老师也不容易。 10分钟
课后拓展 通过课后拓展，学生更加了解老师，走近老师。 为了更好地走近老师，更好地了解老师，课后同学们可以分小组对老师进行采访。 具体方案见教材第34页，大家可以在课后完成。 2分钟
收获与感悟 对本节课进行总结，升华主题。 今天的这节课，你有哪些收获或感悟？请同学用一句话概括。 2. 课堂总结：学会理解、尊重、欣赏老师，可以帮助大家和老师走得更近。在同学与老师的相处过程中，如果有误会或矛盾，主动和老师沟通，及时化解误会、矛盾，有利于师生和谐相处。让师生共同创造彼此接纳，相互欣赏的学习环境吧！最后，让我们在《老师，您好》的MV中结束今天的课，借此献给我们敬爱的老师们！同学们可以一起唱。 最后环节，师生同唱《老师，您好》，老师努力调动学生情绪，升华情感。 5分钟

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