资源简介

第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
教学设计
《如何正确书写化学方程式》教学设计
课 题 如何正确书写化学方程式 课 型 新授课
教材分析 化学方程式是对前面已学过的化学式、质量守恒定律等知识的整合，又是往后学习中表示化学反应时必要的表达方式，化学方程式的教学属于化学用语的教学，化学用语是化学教学内容的一个重要组成部分，是学好化学的重要工具。它具有简明直观、概括力强、表达确切等优点。学生掌握好化学用语可以为以后学习化学打下良好的基础。若开头化学用语没有学好，以后的学习就很难进行。所以，初中化学用语的学习成为学生们学习化学的一个分化点。故此，我们对初中化学用语的教学应特别加以重视，决不能认为很简单就忽视，甚至放弃。
学情分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。化学方程式的书写教学不能企图一次完成而要在以后的不断练习中加深体会，逐步熟练。切忌一开始就做难度很大的练习，否则只会增大学习难度，影响学生学习的积极性。
教学目标 知识与技能 1.知道化学方程式的书写原则。2.能说出化学方程式的书写步骤。3.会配平一些简单的化学方程式。
过程与方法 通过自学、小组合作讨论等，培养学生获取信息、分析问题和总结归纳的能力。
情感态度与价值观 培养学生善于思考、团结合作的科学精神。
教学重、难点 重点：化学方程式方程式的书写步骤。难点：化学方程式的配平。
教学方法 引导探究法、多媒体辅助教学法
学习方法 小组合作学习法、自主归纳总结法
教具准备 多媒体课件、黑板
教学活动过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入（2min)诗“石灰吟”中蕴含的化学反应有三种描述方式，其中最简便、科学地描述该反应的是化学方程式。引出：如何正确书写化学方程式？这节课我将和大家一起来学习“如何正确书写化学方程式”。【板书】——如何正确书写化学方程式 带着壮志豪情朗诵“石灰吟” 由一首诗导入新课，体现了学科的联系性，并且激发学生学习化学的热情
二、目标展示 (1min）在知识与技能方面：1.知道化学方程式的书写原则。2.能说出化学方程式的书写步骤。3.会配平一些简单的化学方程式。 明确学习目标 引导学生有目的、有计划地学习。
三、知识回顾（2min) 1.化学方程式是用 来表示的式子。2.所有的化学反应必须遵循 定律。质量守恒的原因是：？ 复习化学方程式的定义及质量守恒定律。 通过复习引导学生自主概括出化学方程式的书写原则
四、导学达标1.化学方程式的书写原则( 2 min）通过“知识回顾”，概括化学方程式的书写原则。【板书】化学方程式的书写原则 通过回顾化学方程式的定义及质量守恒定律，试着概括出化学方程式的书写原则。 培养学生分析概括的能力
2.化学方程式的配平（11min）（1）配平化学方程式的方法比较简单、常用的是最小公倍数法。阅读课本P100 “方法引导”，以小组讨论形式用最小公倍数法配平化学方程式：H2+O2 H2O（2）强调配平的注意事项（3）【举一反三】配平：Fe + O2 Fe3O4 阅读课本P100 “方法引导”，小组讨论用最小公倍数法配平该化学方程式。并到黑板上板演最小公倍数法配平化学方程式。认真倾听并记忆配平该方程式并主动到黑板进行板演 体现了教师的引导性和学生的自主性，给学生更多展示自我的机会。根据学生在配平化学方程式中易错的地方加以强调通过一个小练习对新知识进行及时的巩固
3.化学方程式的书写步骤（15min）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例，参考课本P100-101, 并且根据自己的书写习惯，分小组讨论化学方程式的书写步骤。【板书】化学方程式的书写步骤：“写”、“配”、“标”、“查”【举一反三】写出化学方程式：“木炭和氧化铜在高温的条件下生成铜和氧气” 分小组讨论化学方程式的书写步骤，并主动到黑板进行板演学生认真记笔记写出该反应的化学方程式并主动到黑板进行板演 通过小组讨论，培养学生团结协作的精神。通过给学生展示自我的机会，把学生的自主性最大化。通过一个小练习对新知识进行及时的巩固
4.课堂小结(2min)“我是小医生”：对图片上的化学方程式进行诊断，并谈谈这节课的收获。 争当“小医生”，并能谈谈对本节课的收获，对本节课进行课堂小结。 改变传统的课堂小结方式，让学生在轻松愉快的学习氛围中梳理知识。
五、课堂巩固：“playtime”( 10 min)*争分夺秒*黑色陷阱*终极挑战 认真完成每一个练习题 对新知识进行及时检测，了解学生的掌握程度。
作业设计 课后作业： 奥运火炬燃料采用的是丙烷(C3H8),燃烧后的产物是水和二氧化碳,对环境不会造成污染。 试写出丙烷(C3H8)燃烧的化学方程式。 课后作业联系生活，将课堂延伸到生活中。
板书设计 §5-2 如何正确书写化学方程式
教学反思
点燃
点燃
查
标
配
写
最受质量守恒定律
以客观事实为基础
书写原则
书写步骤
化学方程式
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