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深圳版综合实践活动指引四年级《探秘课文中的小生灵》
一单元《“藏”在课文中的小生灵》教学设计
课题 “藏”在课文中的小生灵 单元 第一单元 学科 综合实践活动指引 年级 4年级
学习目标 1.找一找语文课文里重点描写过的植物和小动物，说说它们的有趣之处。2.议一议课文作者主要采用的观察方法和记录方法。3. 阅读分享有关植物和小动物的书籍。
重点 找一找语文课文里重点描写过的植物和小动物，说说它们的有趣之处和主要采用的观察方法和记录方法。
难点 阅读分享有关植物和小动物的书籍。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 问题导入：一说你从书中读到的一些有趣的植物和小动物 今天，让我们一起探究《“藏”在课文中的小生灵》 。出示课题。 思考并回答。 通过问题设计，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课 活动1 有趣的课文在小学的四年时光里，我们学习过哪些关于植物和动物的课文呢？1） 找一找描写植物和动物的课文。 二年级三年级四年级《植物妈妈有办法》《小蝌蚪找妈妈》《花钟》《小毛虫》《爬山虎的脚》《蝴蝶秘密的家》学生思考，找出对植物和动物描写的课文，然后回答。2）写一写，画一画我最喜欢的课文中的植物和小动物是：我能用一句话概括出它们的有趣之处：我能画出来：学生根据学过的课文，说出自己喜欢的动植物，然后概括成一句话。3).写一写写出课文作者采用的观察方法与记录方法。观察方法列表格记录学生小组讨论、交流，说出自己知道的方法。二、活动2 有趣的阅读1.填一填你的阅读书目：《昆虫记》……同学推荐的读物：《森林报》……学生搜集、小组讨论，然后回答。2.说一说你读过的有关动植物的趣事：从同学那儿听来的趣事：学生畅所欲言，发表自己的感想和体会。3.写一写，画一画你从书中读到的有趣的植物和小动物： 我能画出来学生开动思维，从自己读过的书中，说出任意有一种动植物即可。 找一找，搜集、讨论、交流写一写，画一画写一写阅读、交流、讨论 说一说,分享动植物的趣事。 写一写，画一画 找一找语文课文里重点描写过的植物和小动物，说说它们的有趣之处。议一议课文作者主要采用的观察方法和记录方法。引导学生选择有关植物和小动物的书籍开展主题阅读举办阅读分享会。
课堂小结 通过本节课的学习我们从课文中感知动植物的有趣之处，使我们更加热爱动植物。
板书 “藏”在课文中的小生灵谈动植物阅读分享动植物
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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