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综合实践活动指引五年级《纸的文化态》
一单元第1课时教学设计
课题 纸的文化态 单元 第一单元 学科 综合实践活动指引 年级 五年级
学习目标 1.通过学习引导学生对纸有具体的认知，了解纸张来之不易。2. 引导学生加强节约纸张，绿色环保的意识。3.能在教师和家长的引导下，利用简单的工具按照古法尝试制造再生纸。4.小组合作利用再生纸开展创作活动，激发学生创意思考。
重点 对纸有具体的认知，了解纸张来之不易
难点 利用简单的工具按照古法尝试制造再生纸
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.猜谜：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。 -----纸师:同学们，猜一猜这个谜底是什么学生：纸2.图片导入:展示各种各样的纸张师:同学们，在上面的ppt展示中，我们看到了各种各样的纸张。纸在我们生活中随处可见，可是同学们你们知道纸的来源，形成以及其意义吗 今天，让我们一起走近课文《纸的文化态》去寻求答案吧！出示课题。 互动交流 引入本节教学主题
讲授新课 活动1 生活中的纸（一）小组合作1.分组搜集并展示生活中常用的各种纸张2.说出其中几种学校内常用纸的名称，以及基本用途。3.比一比，哪一组搜集到的纸样种类最多。教师小结：按照用途常规的纸大致可分为以下几类：1.包装用纸；2.印刷用纸；3.工业用纸；4.办公、文化用纸；5.生活用纸；6．特种纸。（二）想一想，写一写思考：假如生活中没有了纸会怎样？ 师:同学们，没有纸，我们的生活将会变得非常地不便利，很多工作没有办法开展，生活的将遇到各种各样的困难，可见纸是多么的宝贵，其意义是多么重大。那同学们，你们知道纸是由谁发明创造的吗 没有纸之前，人们是如何工作的呢 与其媲美的伟大发明，还有什么 活动2伟大的发明写一写：以小组为单位，讨论中国的四大发明，并写下来2.谈一谈师:没有造纸术是中国人的伟大发明，也是中国人民对世界文明的伟大贡献。那么同学们，请思考一下，在造纸术发明之前，人们是使用什么物品来书写的呢 最初的造纸材料由哪些 纸发明之前的书写材料： 龟甲 兽骨 竹简、木板 布帛 丝绸等最初的造纸材料： 麻、桑、藤、楮、竹.蔡伦改造后的造纸材料：树皮,麻头,破布和旧渔网加工成新的造纸材料3.观看汉代造纸工艺流程图，了 解形成过程。造纸的流程：切麻--洗涤--浸灰水--蒸煮--舂捣--打浆--抄纸--晒纸--揭纸。其中最重要的四个环节是:蒸煮--舂捣--打浆--抄纸活动3 我也能造纸师:同学们，对于纸我们了解了这么多，有没有同学有兴趣相自己尝试一下用最简单的方式造纸的 指导学生回收校园内的废旧纸张，利用简单的工具尝试制造再生纸。全程指导，确保安全，必要时请家长协助。拓展了解：巧发明：怎样制作有颜色的再生纸在纸浆中加入不同的天然物质，如叶片（茶叶 ）、果实（黄桅花 桑葚）、果皮（橘子皮 洋葱皮）等，就能 改变再生纸的颜色，做出有天然颜色、且不易褪色的再生纸。在纸浆中加入不同香味的天然物质，如叶片(迷迭香)、果实(七里香)、干燥花(薰衣草)等，再生纸不仅改变了颜色，也会散发出不同的天然香气。在捞纸浆时可以加入压平的树叶，象北方的枫叶效果应该不错，用一些小草也行，这样之后稍微裁减可以做成很有创意的书签。 活动、探究。收集生活中常用的纸，整理出纸的用途以《假如生活中没有纸》 为题写一篇400字短文探究、回答同学们讨论并将其在班级分享。分小组，合作利用再生纸开展创作活动 组织学生收集生活中常用的纸，并进行整理分类，写出纸的用途在合作、探究中，了解纸的演变过程以及制作流程。谈想法，引导学生对纸的用途和意义有更深--步的认识。引导学生了解古代四大发明引导学生上网收集资料，大体了解纸的发明创造以及没有纸之前，人们用什么书写。了解纸张形成的不易，感知古代人民的智慧。通过引导学生自己动手的方式，增强学生对知识的趣味性和动手能力，进一步感知纸的形成及其重大意义，增强其节约纸张，绿色环保意识!
课堂小结 同学们，通过这节课我们对纸的历史有了更深刻的认识和理解。那么纸作为我们生活中的重要一部分，我们应该养成节约用纸的良好的习惯，从多个方面节约纸张，增强绿色环保意识。
板书 了解纸的种类并能进行初步分类。了解纸的诞生过程 。学习环保再生纸的制作过程。
课后作业 学生自由分组，利用周末时间，在家长的帮助下，尝试再生纸张，并进行纸的创意制作，如赋色、赋形等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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