资源简介

(共28张PPT)
项目二 传统工艺共传承
浙教版四年级上册
任务一 小网兜 我来编
了解目标
1．劳动观念：
通过练习编网兜，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，明白绳结的历史发展，养成掌握并传承中国结艺技术的意识。
2．劳动能力：
通过学习勤勤设计网兜的方案，学习勤勤制作网兜的过程，尝试自己设计并制作网兜。
3．劳动习惯与品质：
能够养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。
劳动精神：
能够在编网兜的过程中形成勤俭节约、不怕困难的精神。
看课件，了解本节课的学习任务。
交流导入
看图片，进行交流。
这些是什么？
这些是_________。
网兜
交流导入
网兜有什么作用？
网兜的作用可多了，菜场买的菜，超市购买的物品，外出要带的茶杯……用小网兜装起来既环保又方便。
看图片，进行交流。
交流导入
网兜的作用这么多，那怎么编织小网兜呢？
哈哈，这你可问对人了，在编织网兜之前，我们需要先了解编织网兜的材料。
看图片，进行交流。
分析记录
观察表格，思考讨论，了解制作网兜的材质。
观察项目
选一选
绳子材质
绳子长度
绳子数量
绳结的组合方式
麻绳（ ） 塑料绳 （ ）
毛线（ ） 中国结绳（ ）
制作网兜材质分析记录表
根据所要装的物品，决定绳子的长度。
根据网兜的疏密程度，决定绳子的数量。
单结是最常用的结。
学习新知
看课件，学习打单结。
将两根绳子的一端对齐
绕一圈，将绳子一端压在下方
学习新知
看课件，学习打单结。
将对齐一端从圈中穿出
拉紧、完成
观察学习
（1）看课件，了解勤勤制作网兜的设计方案。
确定材料
70厘米长的中国结5号绳子17根
观察学习
选择工具
剪刀、打火机
剪绳子
完成打结
（1）看课件，了解勤勤制作网兜的设计方案。
观察学习
编织示意图
图片
文字解析
（1）看课件，了解勤勤制作网兜的设计方案。
观察学习
（2）看课件，了解勤勤制作网兜的过程。
取14根绳，在一端打1个单结
相邻两根绳子打一个单结
观察学习
（2）看课件，了解勤勤制作网兜的过程。
第二排交错打单结，每排重复这个步骤
剪去多余的绳子，收尾
观察学习
（2）看课件，了解勤勤制作网兜的过程。
取3根绳子编成三股辫，当提绳
依次穿进收口的网格，两头合在一起打个单结
观察学习
（2）看课件，了解勤勤制作网兜的过程。
装入物品，收口，小网兜就制作完成了
观看视频
认真观看视频，了解制作网兜的过程。
劳动实践
拿出提前准备好的材料，尝试制作网兜。
拓展延伸
说起小网兜，历史源远流长，远古时期人们用它网鱼，连我们传统节日里都有它的身影呢!同学们猜猜是哪个节日
端午节。每年农历五月初五，人们为了纪念屈原，各地都要插艾草、莒蒲，赛龙舟，吃粽子。小孩子呢，要挂上用五彩线做成的长命缕鸭蛋络，或者香囊。
拓展延伸
趣知识：绳结的发展历史
千万年前的史前时代有一个人利用了藤或柳枝，结了第一个绳结，我们祖先就继续不断用这种绳结来连接和绑扎东西，虽然历史学家当时并没有在场看着，但无疑的他们所结的结，就是我们现在所叫的单结。
拓展延伸
趣知识：绳结的发展历史
早在上古时期，原始人尚处在茹毛饮血的生存状态下，当他们采来草、藤、竹，拧扭交结，用于穿系、捆扎果实、猎物。这时，最原始的结就产生了。
早在旧石器时代末期，也就是周口店山顶洞人文化的遗迹中，便发现有『骨针』的存在。既然有针，那时便也一定有了绳线，故由此推断，当时简单的结绳和缝纫技术应已具雏形。
拓展延伸
趣知识：绳结的发展历史
东汉郑玄在《周易注》中道﹕「结绳为约，事大，大结其绳﹔事小，小结其绳。」， 其意为：人们最早是用绳索打结的办法来记事的，后世的圣贤用文字取而代之。当时“大事大结其绳，小事小结其绳。”
拓展延伸
趣知识：绳结的发展历史
随着社会的进步，绳结与我们的生活结合得更加密切。除了我们经常会见到和用到的如系鞋带、缝衣服、一般物体的包装等等，绳结在平时的生活中已经远远超越了它一般只用在绑紧物体的意义，你看看身边的同学就会发现，女同学的小辫子是不是打得很漂亮？你生日的时候收到的礼物包是不是包装得很漂亮？爸爸打起领带是不是很帅气？
拓展延伸
趣知识：绳结的发展历史
在其它的地方我们很多很多的场合也会用到绳结啊，平时用的攀岩、消防队员下山救人、外出露搭帐篷……绳与结，已经跟我们的生活密不可分、融入到我们生活的方方面面了。
课堂总结
1．我们了解了制作网兜的材料。
2．我们学习了勤勤设计网兜的方案。
3．我们了解了编织网兜的过程。
回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？
劳动评价
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
乐于动手编绳
绳结匀称美观
坚持专心编绳
网兜牢固耐用
课后任务
1．设计一个“编织网兜”的方案。
2．根据自己设计的方案，编织一个网兜。
3．反思与分享：
（1）你掌握单结的编织方法了吗？
（2）在编织绳结的过程中，你发现了哪些小技巧？
4．未完成评价任务的同学，继续完成！
谢谢
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