资源简介

《西风的话》教学设计
（一）教学内容及教材分析
歌曲《西风的话》选自四年级的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。 《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。F调、四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
（二）教学目标
1、知识与技能
学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、过程与方法
在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天
3、情感态度与价值观
通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣。在反复聆听、歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。
（三）教学重点、难点
教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：歌曲中的一字多音。
（四）学生情况分析
四年级学生敢于创新，勇于展现自我，求知欲浓，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多，因此，本课通过多种形式的艺术实践活动来体现以学生为本的新型教育观念，巩固和提高音乐表现力，拓宽视野，增强多元化教育。通过教师精心设计让学生在创作实践中感受到音乐的无穷魅力，认识到生活给音乐创作提供了广阔的空间，从而使学生的感受能力和实践、创造能力同时得到发展。
（五）教学过程
创设情景，激趣导入——感悟秋天
一、组织教学
二、导入新课
1、激发想象，寻找秋天
a、老师：请同学们带着高兴的心情观看大屏幕。
（课件播放《在希望的田野上》同时配上美丽的画面）
①说说歌曲名？
②画面表现哪个季节？
b、学生：
说一说：秋天
如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同学们说说关于秋天的主题词
c、老师：秋天这么美，下面让我们一起去欣赏秋景吧。
2、欣赏秋景，感受秋天
（课件播放一组秋景图，背景音乐《西风的话》）
a、学生在优美的画面和美妙的音乐中感受着秋天大自然的美。
b、老师小结：秋天是美丽富有诗意的。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离云，阵阵西风，又捎来了秋的信息。下面让我们一起来聆听歌曲《西风的话》。
c、揭示课题
（课件播放歌曲《西风的话》，揭示课题）
设计意图：通过聆听、想象、观赏、讨论等手法，让学生体验秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
3、实践体验、学唱歌曲——唱响秋天
a、朗读歌词，体会深意
①师生谈话引出歌词
②讨论歌词深意（珍惜时间，热爱生活……）
③把自己想象成西风师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词
b、聆听全曲，整体感知
①提示学生从以下几方面感受音乐：歌曲的音乐风格是怎样的？(抒情)歌曲的速度如何？（舒缓）
②多媒体画面介绍作者及歌曲简介
c、根据节奏唱谱，并手划旋律线感受旋律的变化所起到的作用。
设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
d、唱中感悟，主动参与
①感受歌曲4/4拍的韵律美。
②生读出节奏，发现四乐句节奏相同。
4/4 × × ×× ××|×- ×-|× × ×× ××|×--O||
e、引导学生随范唱轻声唱词，进一步体验歌曲的抒情柔美,解决难点,唱出歌词的意境美
（提示歌曲的强弱及速度处理）
f、引导讨论歌曲最后渐慢、渐弱的处理。
（表现了深邃悠远，余味无穷的意境：珍惜时光，热爱生活。）
[演唱要求]
①用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
②师生选择自己喜欢的律动方式，体验歌曲。
（如：划拍、拍手、摆动身体等律动）
a、师生合作
b、生生合作（全班分两大组，以西风对话的形式演唱）
c、师生互评
设计意图：这是本课的重点所在。通过让学生带着问题聆听，边听边用体态表现歌曲情感，边听边轻声等对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵进行把握，并在视、听、说、唱等情感中感受美，欣赏美、表现美。
4、创设舞台，展示自我——表现秋天
秋天不仅在大自然的怀抱中，在动听的歌声中，还在美妙的诗句里。下面，让我们用自己喜爱的形式来抒发心中的秋天吧！（课件播放音乐《西风的话》音量适中）
生：古诗背诵《山行》。
（同学们看着，笑着，脸上都洋溢着成功的喜悦……）
5、师生评价，情感升华——收获秋天
①师生评价
师生评价表演中的成功与不足
设计意图：积极评价有利学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，有利于学生表现力和创造力的发展。
②情感升华
通过同学们的赞美，秋天变得更加美好了，老师也相信同学们会记住西风的话：珍惜时间，热爱生活；在人生的秋天里，硕果累累，多彩多姿！
③歌声中下课
师生在歌曲《在希望的田野上》的歌声中，下课。
设计意图：在歌声中进行情感的升华总结。

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