资源简介

《酸和碱》复习课教学设计
一、复习目标：
1、了解几种常见的酸和碱的主要物理性质和用途
2、掌握酸和碱的化学性质
3、掌握酸碱中和反应及其运用
4、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，会用pH试纸检验溶液的酸碱度
复习重点、难点：
重点：酸和碱的化学性质及用途
难点：酸、碱化学性质的掌握
二、教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图
【提出问题】今天我有很多问题，希望大家帮助我。实验室有两瓶失去标签的浓硫酸和浓盐酸，如何根据物理性质鉴别出来呢 接下来根据我们讨论的内容，完成学案中的1-2两题。 【思考分析】回忆浓硫酸和浓盐酸的特性【汇报交流】根据他们的物理性质和化学性质，交流鉴别方法。1、闻气味2、观察瓶口有无白雾3、用小木条分别蘸取液体，观察等。 创设情境，激生之趣，学生运用观察实验等方法区分浓硫酸、浓盐酸；
【提出问题】我这有两种白色固体，一种是氢氧化钠，另一种是氢氧化钙，可用什么物理方法鉴别？接下来完成学案中的3-4两题。 【分析交流】1.氢氧化钠在空气中容易潮解，而氢氧化钙无明显变化。2.分别溶于水，极易溶于水的是氢氧化钠，微溶于水的是氢氧化钙 设计“引导型”问题，理清知识脉络 氢氧化钠、氢氧化钙固体，加深对其特性的体验与感悟，并运用于实践
[活动与探究]【提出问题】我还有一个问题希望大家能帮助我，昨天上课时我把稀盐酸和氢氧化钠溶液倒在烧杯中。一转身就分不清楚了。大家能帮助我用化学方法鉴别他们吗？以小组为单位讨论，要求从所加试剂，预想现象，结论三方面来回答。以上反映了酸和碱怎样的化学性质？ 【 分组实验】根据所给的药品，以小组为单位进行实验，鉴别两种溶液，并把实验的现象，结论和所涉及的化学方程式写在学案上。【知识归纳】酸与碱化学性质 【思考分析】二者的化学性质有哪些不同之处【汇报交流】交流讨讨论，提出不同的鉴别方法，确定方案。【知识归纳】酸与碱化学性质 创设“开放型”问题，拓展知识的深广度以实验探究的形式进行酸和碱的性质归纳与综合应用。培养学生的实验探究能力，完成知识的整合过程。
【提出问题】我们已经会进行常见的酸与碱的鉴别，那么实验后产生的废液应如何处理？可以直接排放吗？随机选取一组实验后的废液，测定溶液的酸碱性（pH试纸） 【汇报交流】先测定溶液的酸碱性，进行中和处理。 培养学生运用中和反应解决实际问题的能力，有效突破难点，温故新。
其实酸碱中和反应在生活中随处可见。小明遇到了一些奇怪的事，你能替他却解决吗？1.小明学习爸爸的样子给生锈的铁钉除锈，把铁钉放入稀盐酸中然后就美滋滋的睡觉去了。第二天发现什么都没有了，为什么呢？2.小明夏天被被蚊子咬了，为什么涂牙膏就能止痒呢？其实你只要用心，就会发现我们的生活和化学反应是分不开的。接下来我们看一下与本节课内容相关的习题。 思考后回答 及时巩固知识点
课堂练习
作业
板书设计酸 1、与指示剂反应2、与活泼金属反应3、与某些金属氧化物反应4、与碱反应5、与某些盐反应 碱1、与指示剂反应2、与某些非金属氧化物反应3、与酸反应4、与某些盐反应

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