资源简介

课题1　分子和原子
教学目标
知识与技能：
1、认识分子、原子等是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。
2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。原子是化学变化中的最小粒子。
3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
4、理解化学变化的实质。
过程与方法：
1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。
2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力
3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。
情感态度与价值观：
1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。
2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。
学情分析
本节课是学生刚刚接触微观知识的开始，学生对化学的学习有很大的兴趣，能简单分析生活中的一些化学现象。
重点难点
重点：
认识分子、原子是客观存在的，分子、原子的概念和基本性质。
难点：
分子和原子的概念；化学变化的微观过程。
教学过程
活动1【导入】（一）创设情境，导入新课　
操作：在一个同学的手上喷上香水，提问：同学们闻到什么味了？
香水喷在了这位同学的手上，为什么能闻到味？
（播放幻灯片）提出问题：走过花园、加油站会有什么感觉？湿衣服为什么能晾干？水为什么跑了？糖放到水里为什么没有了，水却变甜了？
问：大家知道其中的奥秘吗？日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的微小粒子所构成的。
如果你用微粒的观点看物质，你将走进一个微观的世界。
活动2【讲授】（二）科学手段，证实分子、原子的存在。　
师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器如扫描隧道显微镜不仅直接观察到一些分子和原子，还能移动原子。
【课件展示】苯分子、铁原子的照片，水分子的录像视频。
师：分子、原子是真实存在的。通过照片和视频确实证明：（板书）物质由分子、原子等微观粒子构成。举例：如水、二氧化碳、过氧化氢等由分子构成，铁、汞等由原子构成
活动3【讲授】（三）微观粒子的性质1　
提问：构成物质的微观粒子具有哪些性质呢？
板书：微观粒子的性质
设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请看资料：
一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中水分子大约有1．67×1021个。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。
打比方：如果把一个分子放大到与你的小指指甲一样大的话，在按照这个比例放大你的手，那么你的手就可以大到握住地球了。
（板书）1、分子的质量和体积都很小
活动4【讲授】（三）微观粒子的性质2　
设问：同学们猜一猜当水分子聚集在一起构成水时，是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢
活动与探究1：氨水使沾有酚酞的“白花”变为“红花”。
实验步骤：
1.在棉花团上滴上蒸馏水，使其润湿，
在各几滴酚酞溶液，观察现象。
现象：滴有酚酞试液的棉花不变色
结论：水和空气不能使酚酞试液变红
2.在其中一朵花上滴一滴氨水，观察
现象并记录。
现象：滴有酚酞试液的棉花变成红色
结论：氨水使滴有酚酞的棉花变红
3.将这束花放进瓶子里，从长颈漏斗中注入氨水，观察现象。
现象：白花变红
设问：浓氨水和酚酞试液是否直接接触？能说明了什么？
板书2、分子在不断地运动
活动5【练习】学以致用　
问：从以上实验你们得到什么启发？你能解释生活中那些常见的现象了吗？
解释：1、为什么香水喷到这位同学的手上，而你却闻到了香味？
2、一块糖放到水里为什么不见了，而水却变甜了？
3、为什么湿衣服能晾干？
活动6【讲授】深入探究
师：为什么夏天晒衣服比冬天容易干？
设问：由此可见分子运动的快慢与什么因素有关呢？
（结论）：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。
活动7【讲授】（三）微观粒子的性质3　
【演示实验】1：酒精与水混合后体积变小。
提问：为什么？
【课件】分子间隔的模拟动画
结论：分子之间有一定的间隔。
（设问：）不同状态的物质分子之间的间隔大小怎么样？构成物质分子间隔可以改变吗？
【学生实验】
实验要求：请同学们利用下列实验用品设计一个简单实验来验证气体和液体的分子间隔是否相同。
实验用品：注射器２个，矿泉水瓶２个，足量的水、空气。
现象：气态物质比较容易被压缩；液态物质较难压缩。
结论：气体间隔液体间隔
[投影]固体、液体、气体物质分子间隔
总结：1、通常情况下，气体分子间隔大于液体分子间隔大于固体分子间隔。
2、物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
活动8【讲授】小结微观粒子的性质　
（师）通过以上内容我们可以得出构成物质的分子具有以下性质：1、分子的质量和体积很小。2、分子在不断运动。3、分子之间有一定的间隔。
（设问）那么，同样是构成物质的原子是不是也有这些性质呢？你能举例说明吗？（提示到医院去看病医生让量体温，用到的体温计）
总结：由此我们可以将其归纳为这是微观粒子具有的相似的性质。
活动9【讲授】（四）化学变化中的分子和原子　
(过渡)：我们知道由分子原子等微观粒子构成的大千世界中的所有物质都在不断地发生着变化。根据以前的学习我们已经知道物质的变化可以分为两种：物理变化和化学变化。你还会判断下面这几种变化吗？
1、水蒸发。
2、糖溶于水。
3、过氧化氢分解生成水和氧气。
4、氧化汞受热分解生成汞和氧气。
那么，你知道由分子构成的物质在发生物理变化和化学变化的过程中，构成该物质的分子是如何变化的吗？
【课件展示】1、水蒸发过程中分子的运动
提问：在水蒸发过程中，水分子是如何变化的？在此过程中，水的化学性质改变了吗？
总结：物理变化中，分子本身没有发生变化，物质的化学性质也保持不变。
【课件展示】2、过氧化氢分解过程中分子的变化过程。
提问：1、过氧化氢分解过程中，过氧化氢分子变了吗？最终变成什么分子了？
2、那么，由水分子构成的水和由氧分子构成的氧气能保持过氧化氢的化学性质吗？
由此我们可以得出，
分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
【深入探讨】在化学变化中，分子和原子的变化是否相同呢？还记得刚才过氧化氢分子的变化过程吗？
回顾过氧化氢分子分解的过程。
小组讨论：
1、过氧化氢分子由什么构成？水分子呢？氧分子呢？
2、在此化学变化中过氧化氢分子是否可分？
3、在此化学变化中氢原子是否可分？氧原子是否可分？
总结：
化学变化的实质就是，反应物的分子分解成原子，而原子不能再分，只能重新结合成新的分子，或直接组成新的物质。
原子在化学变化中不能再分成更小的粒子。
原子的定义：
原子是化学变化中的最小粒子。
通过以上内容，你能说一说分子和原子的本质区别是什么呢？二者又有什么联系呢？
活动10【测试】课堂检测
1﹑下列操作或现象与分子对应的特征不一致的选项是（ ）
A、给篮球充气证明分子间有间隔
B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL证明分子是有质量的
C、在花园中可闻到花的香味证明分子是运动的
２、原子与分子的本质区别（　　）
A．分子大，原子小
B．分子可构成物质，而原子要先构成分子后再构成物质
C．化学反应中分子可以再分，原子不可分
D．分子能保持物质的化学性质，而原子不能

展开更多......

收起↑