资源简介

教学内容 课题3走进化学实验室 课 时 共 3节 第 1节
授课时间 月 日
教学目标 1、了解实验室药品的取用规则2、掌握固体药品、液体药品的取用方法3、了解药品的存放规则4、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
教学重点 固体、液体药品的取用方法
教学难点 固体、液体药品的取用方法
教具学具 试管、镊子、药匙、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
教学过程
【新授】组织学生阅读课本了解药品的取用规则小结：“三不原则，节约原则，环保原则”一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品　②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味　③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。2、注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。3、用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶　②也不能随意丢弃　③更不能拿出实验室　④要放入指定的容器内。二、药品的取用（展示药品）：大理石、碳酸钠 （提出问题）：1、要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因归纳小结：1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。[演示第14页实验1~1]（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 [演示第实验1~2]鼓励学生到讲台上来演示。其它学生仔细观察是否有不对的地方，并纠正，以提高学生的学生积极性。展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、 回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、 如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、 细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？2、 倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？3、 拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？4、 倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？归纳小结：液体药品的取用（贮存在细口瓶中）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用注意事项：（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨） 步骤：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。1、回忆初二物理学过的知识，如何使用量筒量取液体的体积？2、量筒量取液体时，为什么要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平？采用仰视或俯视，将会对读数产生什么影响？归纳小结： ⑶ 一定量的液体可用量筒取用 仪器：量筒、胶头滴管 步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。【课堂练习】见课件【课堂小结】本节课有什么收获？
板书设计
一、药品取用规则二、固体药品的取用仪器：药匙或纸槽要领：一横二送三直立三、液体药品的取用1、倾倒式2、胶头滴管吸取式3、量筒量取式
教学反思 检查时间
补救措施
教学内容 课题3走进化学实验室 课 时 共3 节 第 2 节
授课时间 月 日
教学目标 1、了解酒精灯的使用方法和注意事项2、掌握物质加热的方法3、了解给固体或液体加热时所需的仪器
教学重点 给物质加热的方法和注意事项
教学难点 给物质加热的方法和注意事项
教具学具 酒精灯、试管、试管夹、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液
教学过程
三、酒精灯的使用（提出问题）1、正确使用酒精灯应注意实验事项是什么？？2、酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同？3、怎样熄灭酒精灯？（实验探究）点燃酒精灯，观察火焰的分层，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，观察发生的变化，记录现象，分析原因。学生分小组讨论，组内交流，得出结论1、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精2、绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯3、用完酒精灯后用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭四、给物质加热联想生活中见到的现象：1、烧开水时，水装得过多，沸腾时水会溢出。2、装过热开水的玻璃杯马上放入冷水中，杯子很容易破裂。思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。（实验探究）1、取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。（提出问题）1、加热试管里的液体时，能否将试管口对着人，为什么？2、 如果试管外壁有水的话，能否直接加热，为什么？3、将液体加热到沸腾的试管，能否立即用冷水冲？为什么？4、如何给试管里的液体进行预热？ 归纳总结加热的方法：给液体加热注意事顶：（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。（6）试管倾斜与桌面成45度角给试管中固体加热注意点：装置的固定（试管口朝下） 铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序课堂练习：见课件课堂小结：本节课有什么收获？
板书设计
三、酒精灯的使用方法四、物质的加热1、液体①方法 ②注意事项2、固体①方法 ②注意事项
教学反思 检查时间
补救措施
教学内容 课题3走进化学实验室 课 时 共 3节 第 3 节
授课时间 月 日
教学目标 1、了解常见仪器的连接方法如玻璃导管、橡皮塞、试管等2、掌握装置气密性的检查方法3、了解玻璃仪器的洗涤方法和洗净的标准
教学重点 1、常见仪器的连接方法2、装置气密性的检查方法3、玻璃仪器的洗涤方法和洗净的标准
教学难点 装置气密性的检查
教具学具 玻璃导管、橡皮塞、试管、烧杯、试管刷、锥形瓶、长颈漏斗
教学过程
四、仪器的连接学生阅读课本22页内容，归纳玻璃导管、胶皮管、橡皮塞、试管的连接方法。小结：操作要领：左手拿大，右手拿小，先润湿，再轻轻转动。五、装置气密性的检查装置A：用止水夹夹住橡皮管，再往长颈漏斗中加水，当长颈漏斗下端形成液封后，水不再向下流，并形成一段水柱，则气密性良好。装置B：将导管一端伸到水中，再用双手紧试管外壁，如导管口有气泡冒出，则气密性良好。六、仪器的洗涤（提出问题）做过实验的仪器为什么要洗涤？如何洗涤试管？阅读教材P18—19后，交流、总结。（实验探究）将实验中所用的试管、量筒等洗干净，并整理实验桌和实验室。归纳总结仪器洗涤的方法：洗干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。课堂练习：见课件课堂小结：本节课你有什么收获？
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四、仪器的连接操作要领：左手拿大，右手拿小，先润湿，再轻轻转动五、装置气密性的检查六、仪器的洗涤玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
教学反思 检查时间
补救措施
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