资源简介

《有关相对分子质量的计算》教学设计
————课题4《化学式与化合价》（第3课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解相对分子质量的含义，并能根据化学式计算物质的相对分子质量、物质中各组成元素的质量比、物质中某元素的质量分数；
（2）能看懂某些商品的标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2、过程与方法：
通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
3、情感态度与价值观：
通过活动探究，培养学生勤于思考，团结协作，勇于实践的精神，体验探究学习的成功乐趣，充分调动学生学习积极性。
教学重点：
会利用化学式进行相关计算，即有关相对分子质量、元素的质量比和元素质量分数的计算。
教学难点：
物质中某元素质量分数的计算。
教学过程设计：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情景导入新课 展示：问题1：有一位卖化肥的老板在他的店面打了一条广告，“本店所售尿素含氮量不低于48%”。请问同学们是否相信该条广告？问题2：由于原子的质量很小，为了书写与使用的方便，于是国际上统一采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子质量仍然很小，又如何表示呢？ 看、听、猜想说。听，讨论，交流。 激发学生获取新知的欲望。引出相对分子质量的概念。
二、合作探究 展示：一、计算相对分子质量 讲解：例：求O2 和H2O的相对分子质量。展示：练习1：计算Ca（OH）2 、CO（NH2）2 、3P2O5 的相对分子质量。 教师来回巡看，用手机通过多媒体把少数学生的练习投影在大频幕上。 看、听，与老师交流两位学生上台在黑板上完成练习1，其他学生在草稿上完成。 教师利用信息技术辅助手段，利于课堂练习的巩固。
展示：二、计算物质（化合物）中各元素的质量比教师讲解：例：求 CO2 和NH4NO3中各元素的质量比。展示：练习2：（1）求水中氢、氧元素的质量比；（2）求CO中各元素的质量比；（3）求CO（NH2）2中各元素的质量比。强调： 要写清元素的先后顺序，结果化为最简整数比。 看、听，与老师交流两位学生上台在黑板上完成练习2，其他学生在草稿上完成。 培养学生动脑动手、分析问题的能力
展示：三、计算物质（化合物）中某元素的质量分数 讲解：某元素的质量分数=该元素的质量/化合物的质量*100%==该元素原子的相对原子质量*原子个数/化合物的相对分子质量*100%讲解：例：求 NH4NO3中氮元素的质量分数。展示：练习3：计算尿素CO（NH2）2中氮元素的质量分数。 有一位卖化肥的老板在他的店面打了一条广告，“本店所售尿素含氮量不低于48%”。同学们是否相信该条广告？ 听，思考，与老师交流。两位学生上台在黑板上完成练习3第小题，其他学生在草稿上完成。 培养学生微观分析问题的能力。加深巩固所学知识通过所学知识解决实际问题。
课堂小结 提问：本节课主要学习了哪些内容？请同学们相互讨论一下，谈谈本节课你的收获。 交流、讨论、回答。 回忆本节课所学知识内容。
四、课后延伸 展示：如何求36克水中所含氢元素的质量？ 课后讨论 培养学生发散性思维的习惯
五、作业布置 N（NO2）3是科学家2011年发现的一种新型火箭燃料，试计算：（1）N（NO2）3的相对分子质量。（2）N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比。（3）N（NO2）3中氮元素的质量分数。 课后完成 巩固本节课所学的内容
板书设计：
有关相对分子质量的计算
————课题4《化学式与化合价》（第3课时）
1、相对分子质量：
化学式中各原子的相对原子质量总和。
二、有关相对分子质量的计算：
1、计算相对分子质量；
2、计算物质组成元素的质量比；
3、计算物质中某元素的质量分数。

展开更多......

收起↑