资源简介

(共16张PPT)
大鼓和小鼓
聆听音频，猜猜是什么乐器？
它们的声音有什么不同？
大鼓的声音强而有力，大鼓组用跺脚的方式来表示咚咚。
小鼓的声音有点弱，我们用轻轻拍手的方式表示声音嗵嗵嗵。
有节奏地朗读歌词
擂起 大 鼓 | 咚 咚 |
敲起 小 鼓 | 嗵嗵 嗵 |
擂起 大 鼓 |
敲 起 小 鼓 |
咚 咚 |
嗵嗵 嗵 ||
初听歌曲，
感受歌曲。
学唱简谱
完整演唱
聆听伴奏，
演唱歌曲。
请用强弱不同的力度，表现大鼓和小鼓，这样歌曲会更好听。
力度
我们把音乐中声音强弱的程度称为：
在音乐中我们把力度大的声音称为：
强
f
forte
（意大利语）
缩写
在音乐中我们把力度小的声音称为：
p
弱
piano
（意大利语）
缩写
今天我们学习了歌曲《大鼓和小鼓》，还认识了表示力度的记号：强（ ）和弱（ ）。
f
p
小结:
下课！
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特此声明！
深圳市二一教育股份有限公司一年级音乐上册教案（形成）
课 题 大鼓和小鼓 课时安排 1
主备人 审批人
一、教学目标
1、审美感知：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。
2、艺术表现：能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
3、创意实践：在“咚咚”和“嗵嗵嗵”处添加跺脚与拍手的声势律动，通过声势律动，激发学生对音乐的兴趣。
4、文化理解：学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》，分辨声音的“大”（强）与“小”（弱），并认识表示声音强弱的记号“f”“p”。
二、教学重难点
重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。
难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、奏等不同形式来表现音的强弱。
四、 教学过程
（一）谜语导入
今天，老师给大家带来了两个朋友，嘘，请用你的耳朵仔细听——
1、分辨音的强弱
师：同学们，你们发现它们的声音有什么不同了吗？
总结：大鼓的声音强而有力，大鼓组用跺脚的方式来表示咚咚。
小鼓的声音有点弱，我们用轻轻拍手的方式表示声音嗵嗵嗵。
2、分两个组，请大鼓和小鼓分别加入，大鼓加入的组叫大鼓组，小鼓加入的组叫小鼓组，我们分别来敲击一下，来感知大鼓和小鼓的不同。
（二）学习歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲。
2、按节奏读歌词。
教师带领学生在“咚”和“嗵”的地方加入用拍手和跺脚的声势动作。
3、学唱简谱。
4、学唱歌曲。
5、完整演唱。
6、聆听伴奏音频，学生背唱歌曲。
个性添加
（三）歌曲表现
1、再次欣赏《大鼓和小鼓》音色区别，学生认真聆听，分辨大鼓和小鼓的力度区别并模仿。
2、引导学生在演唱时用力度表现出大鼓和小鼓的不同音色。
音乐中声音强弱的程度称为力度，在音乐中我们把力度大的声音称为强，forte（意大利语）缩写f，力度小的声音称为弱，piano（意大利语）缩写p。
看图声音的强弱，想一想，生活中有强弱力度么？
（四）课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《大鼓和小鼓》，还认识了表示力度的记号：强（ f ）和弱（ p ）。
五、板书设计：
大鼓和小鼓
强（f）弱（p）
教 学 反 思

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