资源简介

学会合作
教学目标：
1、 通过绘画感受合作中交流沟通的重要性。
2、 通过活动，让学生感受两人在合作中配合的重要性。
3、 让学生体会在合作中学会商量、学会信任。
教学重难点：
1、 学生通过绘画游戏去学习合作、沟通。
2、 学生在合作的过程中体会沟通的重要性以及在过程中学会退让。
教学过程：
一、 约定。
1、 今天我们来上一节心理健康课，课前我们先了解一下这节 课的约定，我们的约定是积极参与活动，认真倾听，乐于分享。
在今天的这节课上，同学们的每一次发言都将获得一张爱心卡，最后看哪组爱心卡最多，整组同学都可以得到奖品哦！
2、 安静。
老师在这还有个小小的约定，当我说一个声音时，请你们 跟我做一个动作——嘘，把你们的食指放在嘴唇上，那我们来试一遍。
二、热身活动。
师（谈话）：下面让咱们在一首歌中开始今天的游戏吧！
师（表扬）：咱们刚才一起合作完成了这首歌，并且很整齐，很有序，真了不起。
我们换个方式再玩一玩，全体起立向右转，每组围一个小圈。当你们听到拍拍手的时候捶捶前面同学的背，听到跺跺脚的时候捏捏前面同学的肩，拍拍肩就给前面同学拍拍，让他舒服。准备好了吗？
你们觉得按摩的怎么样舒服吗？那让我们用行动来感谢对方，全体向后转。
游戏结束，师总结：在同伴的按摩下咱们身心都得到了放松，老师这还有几个小游戏，想玩吗？那让我们一起在游戏中去体会和感受如何去合作。（板书课题）
三、 主题活动一：官兵追强盗
过渡：请看官兵追强盗，相当官兵的举手，想当强盗的呢？
师：可是我们今天有一个要求，这里有A、B两个角色，请你们同桌商量确定谁是A，谁是B,最后由老师来确定角色。（开始，讨论好了就用你们的坐姿告诉老师。）
老师来揭开谜底啦!恭喜你们强盗要开始逃跑的旅途，我们的官兵要去追强盗啦。
1、 规则。（注意听）
师：同桌两人选择任一种颜色的彩笔代表自己，（注意两种颜色尽 可能差别大一些。）
强盗在纸上任意的划线，官兵用笔在后面跟随。看看能不能跟上。明白了吗？音乐响就开始追。
合作找图。
1） 找图。
师：在刚才的追逃过程中，咱们完成了一副抽象画，你们觉得哪些图案特别有意思？
请你们在图中找出3到5个。然后把它们圈出来，再涂上自己喜欢的颜色。
我看谁能火眼睛睛，老师也在这找到了一个小靴子。最后把你们找到的图案编一个小故事。
明白了吗？明白了咱们就开始。（注意在学生活动的时候找一些学生来展示。）
2） 展示。
师：下面咱们竖起耳朵听一听不一样的小故事。
注意表扬语：预设一：你们很会观察。
预设二：你们的故事好精彩啊。
预设三：你们有一双会发现的眼睛。
过渡＋总结：刚才这几位同学展示了几个精彩的小故事，他们合作的十分默契，我们把掌声送给他们。
3） 分享合作的方法。
A、听了你们的小故事，老师就想知道在找的过程中，你和你的小伙伴都做了什么？
预设一：他找我画——你们配合的真完美。
预设二：——你们真是最佳搭档。
可是老师班里一组小朋友出现了这样的问题：我觉得这个像个靴子，而他确觉得像把镰刀。这可怎么办呢？
预设一：商量。
预设二：讲道理去说服。（那对方也要学会退让，不能总是坚持自己不正确的观点）
总结：可见咱们要想合作成功，需要勤沟通，多商量，还要懂退让。
四、 团体工作阶段。（蒙眼作画）
过渡：刚才通过合作顺利完成了第一个游戏，还有个更有意思的，想玩吗？请看——蒙眼作画。
1、 不指挥。
师：蒙着眼睛画画，平时画过吗？那今天敢挑战吗？老师这有 几张脸，你能蒙着眼睛给他填上五官吗？谁想来试试？（其余同学为本组同学加油。）
采访：
盲人：你在作画的时候遇到了什么困难？
小组同学：你们想怎么来帮他们？
2、 合作作画。
A、师：好的，下面我们同桌合作，一人充当指挥，一人充当盲人。迅速商量好。
一个声音——嘘
B、规则：指挥在白纸上画出脸形，让盲人好好看看这张脸，然后带上眼罩，指挥通过口述指挥盲人画出眼睛、鼻子、嘴巴和头发。（ 注意只动口不动手。）
明白了，音乐响就开始。
C、展示与分享。
预设一：你们来看看，这幅画怎么样？鼻子歪了，什么原因呢？ （及时发现了原因，老师为你点赞。）
预设二：那这幅呢？是不是五官端正？你们是怎样合作的？（你们合作的很默契。）
预设三：这幅呢？你们是怎样合作的？（你们真是最佳拍档。）
预设四（坏）：这幅呢？
3、 再次作画。
师：如果再给你们一次机会，你们能把脸上的五官画端正吗？那我们交换角色再试一次。
展示和交流：（找刚刚失败的同学说一说，）这次合作，你们注意了什么？
五、 结束。
这节课，到这也接近尾声了。
师总结：看来这节课咱们合作的很愉快，只要我们敢相信，多沟通，懂退让你会发现合作好处多。那我们这节课就上到这里，下课。

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