资源简介

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社会有序靠规则
教学目标
（一）知识与能力
知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行，其中，法律是最重要的行为规则；逐步养成遵守规则的习惯
（二）过程与方法
通过组织游戏，设置情境，讨论交流等方式让学生感受社会的有序运行靠规则维护。
（三）情感态度与价值观
感受社会有序运行靠规则维护，树立自觉遵守规则的观念。
教学重难点
（一）教学重点
社会的有序运行靠规则维护
（二）教学难点
社会的有序运行靠规则维护
教学方法
分层次教学、情景表演法、自主探究法、讲述法等
课时安排
1课时。
教学过程
★导课
课前小游戏：在不规定规则的情况下组织扳手腕游戏。在游戏中让学生明白游戏规则的重要性。
游戏尚且需要规则，我们的社会呢，社会生活中是否需要规则呢？这就是今天我们要学习的内容：社会有序靠规则。
★授课过程
第一个环节：规则进行时
请同学们仔细观察教材29页第一目第一个◎下面的六幅图,并完成教材第一目第一个◎相关内容。
学生交流:略。
看一段交通事故视频，看完之后谈感受。
学生回答：略。
同学们都希望生活在有序的社会环境中,不希望社会出现无序的状态。俗话说:“没有规矩,不成方圆”、“乐队没有指挥,就不能奏出优美动听的音乐。”总之,没有规则(规矩)就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么,在现实生活中,有哪些规则呢 下面让我们通过小涛一天的所见所闻走进下面的课堂。
见闻一：（学生自主学习，合作探究，讨论交流找出答案）
1. 促使小伙子到后面排队，是由于（ ）
A．纪律的力量； B．规则的力量； C．道德的力量； D．法律的力量
2.什么是道德？
3.列举一个靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量维护社会生活秩序的事例。
见闻二：(学生自主学习，合作探究，讨论交流找出答案）
1. 你认为刚才这位同学的想法对不对？为什么？
2.刚才这位同学的行为是一种违反（ ）的行为。
A．法律 B．道德 C．纪律
3．什么是纪律？
4.我们在学校学习生活中，还有哪些纪律？
5.作为中学生，在学校主要遵守哪些规则？它们是同学们的口头约定 是规则 还是法律？
6.你认为要保证学校的正常教学生活秩序，需要靠————来维护。A.同学们的自觉性 B班规 C校规校纪 D法律
见闻三：
1.胡某等人的行为造成的危害有哪些？
2.公安机关依法对这几个不法青年的惩罚产生了什么效果？
3.什么是法律？
4. 列举一个法律维护社会秩序的。
让各组进行展示，教师及时进行激励性评价。
师:实际上，在我们的生活中，道德,纪律，法律等行为规范共同保证着社会的有序运行，只不过，有时道德的作用突出一些，有时法律的作用突出一些。
第二环节：收获平台
让同学们谈本节课的收获。
教师课堂小结
家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有维护社会有序运行的行为规则，如道德、章程、法律等。其中，法律是最强有力的。这些规则，保证社会生活有序运行。离开了这些规则，社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的良好习惯。
第三个环节:学以致用
用今天所学的知识完成基础训练上的习题。
拓展训练　
结合自身生活实际，思考中学生应该如何成为一个遵守规则的公民？
板书设计
社会有序靠
规则
纪律 道德 法律
自觉遵守
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观察社会场景组图,思考问题
你愿意在上面那些场景生活呢
你能试着再找出其他你喜欢的生活场景吗
我愿意生活的场景有:
我喜欢的生活场景还有:
你认为我们生活的社会是:
A有序的社会
B无序的社会
整洁的教室,干净的运动场……
畅通的十字路口……
A
见闻一
星期天，王玲和爸爸准备乘车去外婆家。车站乘车的人很多，大家正在依次上车，忽然跑来一个小伙子直往车门挤，还差点将一位老大爷撞到。很多人都说：挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。
促使小伙子到后面去排队，是由于
A纪律的力量
B规则的力量
C道德的力量
D法律的力量
C
请你列举几个靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量维护社会秩序的事例。
那一次有人扔垃圾在地上，人们看着他，他的脸红了，
把垃圾扔在垃圾桶里。一人见地上有垃圾，就主动拾起来。
对情景二的探究-----
结论
道德
见闻二
小明在上课时,悄悄地和同桌说话，被老师发现了,受到了批评,小明心里不服,暗想:我只是和同桌说话,又没有影响其他同学,干嘛批评我呢
小明的想法
不对
(对\不对)。
因为：
他上课和同学说话，扰乱了课堂纪律……
对照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（修订）》，看看自己做得怎么样？
我做到的有：
我暂时还没有做到，今后要努力做到的有：
遵守纪律、认真听课……、
爱护环境卫生………
《中学生守则》和《中学生日常行为规范(修订)》是:
A.同学门的
口头约定
C.法律
B.规则
你认为要保证学校正常的教学生活秩序,需要靠……
ABCD
来维护.
A.同学们
的自觉性
C.班规
B.校规校纪
D.法律
B
对情景一的探究-------------
结论
一天，在某中学的校门外，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒
索同学们的钱财，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制
止，向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个
不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。
这伙不法青年的行为造成的危害有:
公安部门依法对这几个不法青年的惩罚，
产生的效果是：
见闻三
害人、害己、
扰乱社会秩序
有效地惩治了犯罪 维护了学校秩序 教育了群众……
对情景三的探究------------
结论
法律
指点迷处
家有家规，国有国法。在社会生活中，处处有维护
社会有序运行的行为规则，如道德、章程、法律等。其中，法律是最强有力的。这些规则，保证社会生活有序运行。离开了这些规则，社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的良好习惯。
本课已结束
学完本课后你有何收获？
道德是在长期的社会生活中逐渐形成的一种行为规范，能对人们的行为起到一定的约束作用，它通过人们的信念，习俗和社会舆论约束人们的行为，是规范我们该怎么做和不该怎么做的重要行为规则。
幻灯片 5道德
法律是有国家制定并靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
法律

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