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课题2 如何正确书写化学方程式
教学设计
教材分析：
化学方程式的书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础。化学方程式是继元素符号、化学式之后又学习的一种化学用语。从本节课开始，以后所学的化学反应均用化学方程式表示。会写化学方程式显的尤为重要。通过本节课的学习，学生要应掌握正确书写化学方程式的技能，为以后的学习打下基础。
学生情况分析
学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生已经具备的“先备知识”，后继的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。但学生在学习中会存在如下问题：元素符号、化学式不熟练，造成书写方程式困难。
三、教学目标
1、知识与技能
（1）说出化学方程式的书写原则和步骤，能够正确书写并配平化学方程式。
（2）通过化学方程式的书写和配平，提高观察与思维能力
2、过程与方法
（1）采用练习与讨论相结合的学习方法，充分调动学习积极性。
（2）以互动为主要学习形式，不断引导发现问题。
（3）通过化学方程式的错题分析、化学方程式的练习纠正，进一步探究新知识。3、情感态度和价值观目标
（1）通过对化学方程式的理解，逐步形成唯物主义观点。
（2）通过学习化学方程式的书写原则，进一步体会实事求是的重要性。
（3）克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养全面思考问题的能力。
教学重点、难点
教学重点
通过对化学方程式的理解和书写原则的学习，能够正确书写化学方程式。
教学难点
通过运用质量守恒定律并进行大量练习的基础上，掌握化学方程式的配平方法。
教学方法
活动探究 讨论学习 讲练结合
教学用具
多媒体
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 导入课题 展示两张图片，请学生用所学过的语言来描述其中所发生的化学化学变化。 学生观察，思考体会几种表达方式的特点，总结出化学方程式的优越性。 通过学生之间体会，对比，突出化学方程式的优越性的同时体会到级学方程式的重要性。引出课题。
情境探究 展示情境，生活中的化学变化，铁生锈，请学生书写化学方程式。引导学生思考能不能写成铁燃烧的化学方程式。 学生思考，回答。 设计难点，使学生明白化学反应的书写要以客观事实为基础。
想一想 试写出氢气和氧气发生反应的化学方程式。展示两种错误写法。 (
点燃
) (
点燃
)H2+O2===H2O2 H2+O2===H2 引导学生总结出书写化学方程式的两个原则：一是以客观事实为基础，二是遵守质量守恒定律。 学生思考，尝试，书写。 通过学生在试一试的过程中发现困难，并不是所有的化学方程式的书写都那么简单。通过观察两个错误的示范，从中体会，总结出书写化学方程式的两个原则。
发现问题 提出问题 (
点燃
) 分析C+O2===CO2反应前后各原子种类和个数都不变，在分析 (
点燃
) H2+O2===H2O原子个数不等的情况，提出问题，怎么办？ 学生发现问题，思考解决问题的办法。 通过发现问题，激发学生进行下一环节内容的学习。
活动探究 布置探究活动的任务，做出引导，鼓励，通过提问，检查学生完成情况。 小组同学间通过交流、讨论，总结，完成探究任务，回答相关问题。 通过小组的活动交流，总结书写化学方程式的步骤，在体验的过程中获取知识，锻炼学生交流，合作，探究的能力。
知识讲解 以红磷和氧气的反应为例，补充和完善书写化学方程式的步骤，强调重难点，正确使用条件和符号。讲解配平方法之一：最小公倍数法。 学生思考，理解，和老师一起完成书写化学方程式的步骤的学习及最小公倍数法的学习。 在学生自学的基础上，对他们所学的知识进行补充和完善，使学生所学知识得到提高。
知识检验找错大比拼 判断下列式子是否配平 (
点燃
) (
MnO
2
)Mg+O2===MgO2 (
点燃
)4H2O2===4H2O+2O2 3Fe+2O2===1Fe3O4 及找错大比拼的练习，总结配平及书写化学方程式时中种常出现的几种错误。 应用知识分析问题，解决问题。 展示的是几种常见的错误，引起学生重视。
知识拓展 讲解配平的方法：奇数变偶数法和观察法。并补充相关练习。 学生理解，体会，完成练习。 讲练结合，是学生掌握几种常用的配平方法。在练习中掌握技巧。
能力拓展 例题：木炭的不充分燃烧造成煤气中毒的生活实例，和点燃酒精灯(C2H5OH)，火焰上罩一个干净的烧杯，烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒精灯燃烧的化学方程式 学生通过小组讨论，完成。 进一步检验学生对书写化学方程式的步骤的理解和应用及体会化学知识在生活中的展现。
学后反思自我评价 谈谈你的收获？以一首诗总结书写化学方程式的步骤。 左写反应物，右写生成物； 写对化学式，系数来配平； 中间连等号，条件要注清； 生成气沉淀，箭头（↑↓）来注明。 学生回忆，总结本节课所学知识。齐读一首诗。 总结本节课所学知识。以一首诗进行总结，形象简洁。
课后作业 将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出来。 学生课后完成。 为以后的学习打下基础。
八、板书设计
课题2 如何正确书写化学方程式
书写原则
1、以观事实为基础
2、遵守质量守恒定律
书写步骤：
写、 配、 注、 等、
配平方法：
1、最小公倍数大
2、奇数变偶数法
3、观察法

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