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第三课　　众多的河湖
〈教学目标〉
１、基础知识的学习目标：
（1）使学生们知道河流与湖泊与人们生活的关系。初步了解河流和湖泊等在人们生活
中的重要作用。
（2）让同学们学会在《中国地形图》上查找我国较大的湖泊与河流的基本方法。
（3）使学生们知道长江、黄河对中华民族的发展发挥的巨大作用。
（4）使同学们了解长江、黄河的综合利用和开发治理情况。
2、学习态度、情感、价值观目标：
以新中国后对黄河和长江的治理及开发的事实，对学生们进行热爱新中国和社会主义制度的教育。
教学重点：
　　知道我国较大的江河湖泊的名称，认识长江和黄河具体情况及人们对其的利用和治理。
教学难点：
让同学了解大河与长河的区别及流域的概念。
教育过程：
１、导入新课：
在我们的日常生产和生活中，水是必不可少的。我们用的水绝大部分来自江河湖泊。同学们你还知道江河湖泊对我们有什么用处吗？
（灌溉农田、工业用水、生活用水、运输、发电、水产养殖等）
其实，江河湖泊还有调节气候和净化环境的重要作用。我国有众多的河湖，今天我们就了解一下我国河流与湖泊的情况。
板书：第三课　众多的河湖　
２、新课部分：
问：同学们谁知道我国有什么著名的江河湖泊呢？
（长江、黄河、珠江、淮河、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖）
　　板书：　鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖　　长江　　黄河
出示［场景一］
同学们在《中国政区图》上找到这些著名的河湖，并指给同学看看。
教师要注意在让同学指地图的过程中强调：指湖泊要指“面”，指河流要指“线”并沿发源地向入海口方向指。
问：在这些河流中，你们认为哪两条是最为有名的呢？
（长江、黄河）
长江、黄河被称为我们中华民族的母亲河，也是我国最著名的河流。现在我们研究一下这两条河流。
问：同学在地图上找一找它们发源于哪个省？注入什么海洋呢？
　（都发源于青海省，长江流入东海，黄河注入渤海。）　
出示［场景二］
从多媒体上的表格中，我们可以了解到长江是我国第一大河，黄河是我国第二长河。它们各有多长呢？
（长江长6300千米，黄河长5500千米）
板书：我国第一大河（6300千米）
　　　我国第二长河（5500千米）
大河和长河是不同的两个概念：长江是从长度、流域面积、年入海水的水量等多方面均为我国第一，所以称为“第一大河”。黄河只有长度位于我国河流中的第二而其它方面并非第二所以只能称其为“第二长河”。
什么是流域呢？大家来看多媒体。这是长江流域与黄河流域情况。
出示［场景三］
教师点击场景三，让同学们看看什么是流域。
生活在长江和黄河流域的人口占全国人口的４３％，耕地面积占全国的36.7%，巨大的水的资源宝库，哺育着全国近一半的人口。所以说长江和黄河是我们的母亲河。
问：谁告诉大家我们现在怎样利用长江、黄河为我们的生产和生活服务的。（对照多媒体中的长江流域图及黄河流域图找一找水利工程的名称）
（三峡、葛洲坝、小浪底等水利工程）（长江的黄金水道）
板书：三峡、葛洲坝、小浪底等水利工程、长江的黄金水道
长江、黄河给我们的生产和生活带来了很大的方便，但是长江和黄河历史上都曾给我们带来过灾害。新中国成立后，特别是改革开放以来，我们在开发利用的同时加大了治理的力度。三峡工程的建成和最近的黄河调水调沙工程说明我们对于长江和黄河进入了综合利用和治理的阶段。
３、知识的记忆与应用
同学们以小组为单位，根据读书和观察多媒体进行讨论然后把自己的学习体会向同学们说一说。
板书设计：
第三课　　众多的河湖
　　鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖
长江：我国第一大河（6300千米）　三峡、葛洲坝水利工程　长江的黄金水道　
黄河：我国第二长河（5500千米） 小浪底等水利工程
小结：在教学本课时，我充分利用多媒体地图，让同学们在查找和观察的过程中了解和掌握我国众多河湖的初步情况。使学生的阅读地图的能力得到培养和训练。在学习“河湖与生活”这部分内容时，我首先要让同学以小组为单位，讨论和分析河湖与人们生产和生活间的关系并相互进行交流。我则引导同学们在《中国政区图》上查找我国比较大的河流和湖泊（包括黄河、长江、淮河、珠江、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖）。在教学“长江和黄河”内容时，我首先要让同学理解长河与大河的区别及流域是什么意思。然后，再带领同学们进行长江、黄河的具体内容的教学。通过让同学观察多媒体的地图，让同学们来了解长江、黄河的具体情况。通过图片，让同学们知道人们对长江和黄河的利用和治理情况。取得较好的效果。
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