资源简介

《化学式与化合价》第一课时
教
学
设
计
第四单元 自然界的水
课题4 化学式与化合价（第1课时）
教学目标
知识与技能：了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
过程与方法：通过对化学式意义的分析加深对化学式的理解，进而会用化学式表示纯净物。
情感态度价值观：通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
重难点
重点：掌握化学式表示的意义，能用化学式表示物质的组成。
难点：化学式表示的意义。
教学准备
多媒体
教学方法
课堂讨论启发式讲解法。
教学过程
导入：由于纯净物是由一种物质组成的，因而纯净物有固定的组成，组成纯净物的元素种类是一定的，各元素的原子个数比一定，各元素的质量比也一定。例如水：水是一种纯净物，不论是海水中的水，井水中的水还是自来水中的水，只要是水，都是由氢元素和氧元素组成的，构成水分子的氢原子和氧原子的个数比为2:1，氢元素与氧元素的质量比为1:8。在第三单元课题三中我们学习了元素符号，元素符号可以表示一种元素，还可以表示一个某元素的原子，同时，元素符号还可以表示由一种元素组成的某单质。元素符号可以表示物质的组成，那么自然界中各种各样的纯净物我们用什么来表示？今天我们就来学习化学式和化合价的有关知识。
板书：课题四 化学式与化合价
问题：根据物质的名称我们能知道水是由氢元素和氧元素组成的吗？水中氢元素和氧元素的质量比是多少？以及水分子中氢原子和氧原子的个数比是多少？
讲述：根据物质的名称是无法准确地知道物质的组成，元素的质量比以及分子的构成。因而用物质的名称表示有很多缺陷，而且物质的名称在国际上也无法通用，那么在化学上我们就规定了一种用化学式这种国际上通用的化学用语来表示各种各样的纯净物。首先，我们来看看有关化学式的基本知识。
板书：一、化学式
1、定义：由元素符号和数字组合用来表示物质组成的式子。
（多媒体呈现化学式的定义）
说明：我们知道纯净物中只含有一种物质，具有固定的组成，所以只有纯净物才有化学式，并且每一种纯净物只有一个化学式，由于混合物组成不固定，因而混合物没有化学式，而且化学式的书写不是任意的，要有一定的实验依据。
（这是需要同学们明确的）
问题：现在我们可以用元素符号与数字组合成的化学式表示物质组成了，那么每一种化学式都有什么意义呢？
板书：2、化学式表示的意义
举水的例子说明。
问题：根据水的化学式可以确定哪些化学信息呢？
讲述：首先从化学式的角度来看，水可以表示水这种物质，可以表示水由氢元素和氧元素组成，这些都是从宏观方面认识的，我们知道认识物质不仅要从宏观角度出发更应该从微观角度深层次的认识和了解。那么对于由分子构成的物质来说，从微观上可以表示一个水分子，还可以表示一个水分子由一个氢原子和一个氧原子构成。这就是化学式表示的意义。
板书：总结化学式的表示意义。
(
①表示一种物质
②表示一种物质的元素组成
微观意义：
③表示物质的一个分子
④表示物质一个分子的构成情况
宏观意义：
)
随堂练习1：请同学们说出CO2表示的意义。
过渡：我们了解了化学式是国际上通用的可以用来表示自然界中各种各样纯净物的化学用语，那么我们如何来书写化学式呢？
板书：3、化学式的书写
讲述：书写每一种化学式都要根据物质实际的组成来书写，不能任意编造自然界中不存在的物质和任意编造化学式。
金属单质:Cu Fe Hg Mg
由原子构成 非金属固态单质：C P S Si
单质
稀有气体单质：He Ne Ar
直接用元素符号表示化学式
由分子构成：H2 O2 N2 Cl2
用元素符号及其右下角的数字表示
氧化物的化学式：如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
化 氧元素在后，另一种元素在前
合 金属元素和非金属组成的化合物：如：NaCl KCl HgO MgO
物 金属元素在前，非金属元素在后
（多媒体呈现化学式的书写）
讲述：单质的组成元素只有一种，书写也较简单，金属单质及固态非金属单质以及稀有气体由原子构成，习惯上用元素符号直接表示化学式；由分子构成的单质用元素符号及其右下角的数字表示化学式。
化合物的组成元素比较多，书写化合物的化学式时首先要确定该化合物的组成元素，其次要确定组成化合物的各元素的排列顺序，最后根据组成化合物的各元素的原子个数的关系来写出化合物的化学式。
过渡：掌握了化学式的书写还需要了解它的读法，接下来我们一起来学习化学式的正确读法。
板书：4、化学式的读法
（多媒体呈现）
讲述：金属单质及固态非金属单质直接读元素符号的名称，稀有气体及由分子构成的单质要读作某气；对于化合物的读法一般从右到左读作某化某，有时还要读出原子的个数。
随堂练习2：（多媒体呈现）
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？
① H 表示氢元素或一个氢原子。
② 2H 表示2个氢原子。
③ H2 表示氢气这种物质；
表示氢气是由氢元素组成；
表示一个氢分子；
表示每个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子。
小结：
1.元素符号之前加数字不再表示某元素，不再有宏观的意义，只表示原子的个数。2.化学式前加数字也不再表示该物质，不具有宏观的意义，只表示分子的个数。
六、板书设计
课题四 化学式与化合价
定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
(
①表示一种物质
②表示一种物质的元素组成
微观意义：
③表示物质的一个分子
④表示物质一个分子的构成情况
宏观意义：
)2、意义
书写
读法
课后作业
完成教材88页1--2题。
课后反思
本课是在学习了元素符号的基础上进行的，通过引导学生明确只有纯净物才有化学式，一步步深入探究了化学式的意义，重点突出，难点突破，练习题设置的巧而精，成功完成了教学目标规定的教学任务。

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