资源简介

《如何正确书写化学方程式》教学设计
课 题 人教版九年级化学上册第五单元课题2如何正确书写化学方程式
课 型 新授课
授课日期 2016年11月25日
教学方法 讲授法 练习法 归纳法
学 法 自主预习 合作探究
教学目标 知识与技能目标：了解书写化学方程式应遵循的原则；会用化学方程式正确表达一般的化学反应过程和方法目标：认识科学探究的意义和基本过程，能发现问题，进行初步的探究活动。情感态度与价值观目标：结合化学方程式书写原则的教学,让学生形成实事求是的科学态度；克服书写上的随意性和盲目性，养成良好的习惯。
教材分析 本节课主要介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，其重点和难点是化学方程式的配平。本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。
学情分析 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。
教学重点 正确书写化学方程式。
教学难点 化学方程式的配平
教具准备 PPT 导学案
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
导入：通过游戏引入新课从屏幕给出的信息中猜这是哪一种化学用语 学生根据学过的化学用语相关知识迅速判断，积极参与 从轻松的游戏将学生带入到本节预定内容中来，从给出的信息中加深对化学方程式的理解
一、引导学生自主学习化学方程式的书写原则和配平的方法1、引导学生自主学习完成学案中内容一）自主预习（阅读教材99-100页内容完成） 2、小组探究，能力提升。小组同学通过分析具体的化学方程式书写的正误，深入了解书写原则和配平时要注意的问题， 学生积极参与，阅读课文找寻答案小组同学通过多角度的讨论建立学习伙伴关系，加深对知识的理解 学生在阅读中可以自己积累到化学方程式书写原则，了解到为什么要将化学方程式配平，如何将化学方程式配平通过八个错误书写化学方程式的分析，使学生加深理解化学方程方程的书写原则和配平时要注意的问题，
3.小组展示交流，在上述纠错练习中，总结到的配平时要注意的问题。 积极参与小组展示 学生通过纠错自主总结出配平时不能改动化学式，化学计量数为1时省略不写等要点
4、通过预习和参考学案中的提示，使学生了解观察法和最小公倍数法这两种配平方法。 学生积极参与，阅读课文和学案提示找寻答案 使学生自主了解观察法和最小公倍数法这两种配平方法。
5、知识拓展，在学案中授予学生三个锦囊，使学生了解奇偶法、分数配平法、得氧失氧法三种配平方法。 小组互动积极参与 小组比赛调动学生学习热情，通过锦囊中方法的介绍，小组同学迅速发挥团队力量，一帮一了解这几种配平方法
过渡将化学方程式配平就是正确书写化学方程式了吗？接下来让我们探究正确书写化学方程式的步骤二、引导学生学习正确书写化学方程式的步骤1、阅读教材100—101页内容完成学案中的自主预习‘了解正确书写化学方程式的步骤。师强调“↑”、“↓”使用时要注意的问题2、小组合作，按照正确书写化学方程的步骤，完成学案中的任务。3、错题纠错4、小组小结书写化学方程式常见错误，师汇总。三、巩固提高，变式题练习使学生既可以正确书写学习过的化学反应的化学方程式，也可以正确书写给信息提示的化学反应的化学方程式四、中考链接 阅读教材寻找答案自主参与积极展示学生练习每组4号同学负责纠错 从写、配、注、等、标五步入手，了解正确书写化学方程式的步骤通过练习和纠错使学生了解到书写化学方程式常见的错误有1.没有按化合价要求书写化学式，造成化学式写错； 2.随意捏造生成物或事实上不存在的化学反应； 3.化学方程式不配平或配平不完整； 4.写错或漏写反应必需的条件； 5.错标或漏标“↑”、“↓”，从而能正确的书写化学化学方式
课堂小结 学生的收获和不足
布置作业 将学习过的化学反应进行整理，正确写出反应的化学方程式
板书设计 第五单元课题2如何正确书写化学方程式原子个数相等反应物 反应条件 生成物 原则 步骤

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