资源简介

7.4《欧洲西部》教学设计
教学内容
初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，本节教材是七年级下册第七章《了解地区》第四节《欧洲西部》。鉴于教材篇幅的限制，也为了避免教材前后内容的不必要重复，本节教材中内容的编排上较多的舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置和范围”、“雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”三个方面的内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。
教学目标
1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。
2．了解欧洲西部的经济特征，工业发展情况和农业特色。
3．学会分析不同地形、气候对欧洲西部畜牧业发展的影响。
4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。
5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。
教学重点：
欧洲西部的经济特征和繁荣的旅游业。
教学难点：
欧洲西部畜牧业发达的主要原因。
教学过程
一、创设情境，导入新课
同学们，2022年世界经济论坛年会于 5月在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，中国代表团也应邀出席了年会。我们的小记者贝贝前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。板书课题：欧洲西部（设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）
二、自主学习合作探究
（一）欧洲西部在世界的位置教师：要想了解欧洲西部，首先要知道欧洲西部的地理位置。说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。这是贝贝给我们准备的欧洲西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请同学们先自己尝试描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。等会请一位同学上来展示。
（二）探究第一站：雄厚的经济实力
1.主要国家和首都教师：欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约 500万千米 ，包括 30多个国家。下面我们玩一个最强大脑的游戏，请同学们找出法国、德国、英国、意大利、西班牙、乌克兰、波兰、瑞典、挪威、芬兰、希腊等国家，看看谁记得最多。
2. 欧盟教师：欧洲国家众多，面积又不大，资源和市场相对有限，这与地大物博的经济大国相比是劣势. 想一想欧洲各国该如何发展更好呢？请同学们阅读课本 55页，了解欧盟组织，体会联合对欧洲西部各国发展的促进作用。
3. 发达国家的集中地区
教师：欧洲西部工业发达，以制造业为主，德国、法国、英国、意大利等国都是著名的工业大国，你都知道哪些著名的工业产品？投影图片了解。
教师：除了这些工业大国，其余国家也积极发展本国特色产业，取得巨大成就。
教师:小记者采访期间还拍到这些图片（投影交通运输方式图片）学生感知交通运输业发达
（二）探究第二站：舌尖上的欧洲
教师：了解了欧洲西部发达的经济，那同学们想不想知道欧洲西部人们的饮食习惯呢？让我们进入到探究之旅的第二站：舌尖上的欧洲。
教师：这是贝贝拍摄的一组照片，你觉得欧洲西部居民餐桌上的食物，跟我们比什么种类食物居多？
教师：这与当地的农业结构有什么关系呢？俗话说“饮食知农业”，我们常见的农业部门有种植业、畜牧业、林业和渔业，根据欧洲居民餐桌上的食物，我们可以推知欧洲西部哪个农业部门发达？
教师：同学们，根据以前所学的地理知识，你认为农业发展主要与自然环境中的哪些因素有关？（地形、气候、水源）
教师：下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。
活动：教师出示欧洲西部农业分布图、欧洲西部气候分布图和地形图。读图，思考：欧洲西部的畜牧业主要分布在什么气候区内？地形区？
学生小结：欧洲西部发展乳畜业的自然条件？教师：农业发展的区位因素除了受自然因素影响以外，还受社会因素的影响，同学们欧洲西部乳畜业发达的社会因素有哪些？
（三）探究第三站：畅游欧洲
1.教师：了解了欧州西部的美食，现在我们来放松一下，看看欧洲西部有哪些好玩的地方？接下来让我们进入到探究之旅的第三站：畅游欧洲。小记者为我们带来了当地的景观图片，同学们在欣赏图片的同时，注意这些景点位于哪些国家？学生带问题观看图片。
学生活动：将图片展示的景点与所在的国家连接起来。
教师小结：欧洲西部凭借着丰富的旅游资源，每年都能吸引大量世界各国的游客前去游览，使欧洲西部成为世界上旅游业最发达的地区之一，繁荣的旅游业给本区带来了丰厚的经济收入。
2.拓展演练：同学们，你们想不想亲自到欧洲西部去旅游？课后请大家设计一条比较详细的旅游线路，我们一起去旅游！下节课我们交流。
三、回扣目标，巩固训练
以习题形式对教学内容进行回扣，便于学生扎实掌握
四、反馈矫正，反思升华
教师：
这节课我们跟随贝贝的镜头，对欧洲西部进行了一次愉快的探究之旅。我们探究了欧洲西部的地理位置、主要国家、经济特征和繁荣的旅游业，我们不仅获取了地理知识、还学会了地理技能。最后让我们伴随着优美的乐曲，再次欣赏欧洲西部唯美的风光！
五、板书设计
位置
第一站：雄厚的经济实力
欧洲西部 第二站：舌尖上的欧洲
第三站：畅游欧洲
（设计意图：直观、系统的板书便于学生的理解和掌握。）
《欧洲西部》达标测评
班级 姓名 组号
一、单选题（本大题共 10 小题，共 10 分）
1.欧洲西部旅游资源丰富,下列旅游活动的安排，正确的是( )
A. 乘船游览峡湾，观看午夜的太阳——意大利
B. 游水城威尼斯，参观庞贝古城——西班牙
C. 去阿尔卑斯山滑雪，参观世界表都伯尔尼——德国
D. 登埃菲尔铁塔，在卢浮宫欣赏名画《蒙娜丽莎》——法国
2.欧洲面临的主要人口问题是（）
A. 人口增长速度过快 B. 人口素质低
C. 人口老龄化 D. 人口密度小
3.欧洲西部某种气候适合多汁牧草生长，下列表示该气候特征是（）
A. B. C. D.
4.欧洲西部是制造业发达的地区，下列位于欧洲西部的发达国家有（　）
A. 德国 B. 俄罗斯 C. 伊拉克 D. 美国
5.欧洲人酷爱乳产品和牛羊肉，他们的餐桌上常见牛排、奶油、奶酪等食品，这是因为( )
A. 欧洲西部地理位置和气候适宜，地形以平原为主，草场广布，乳畜业发达
B. 欧洲西部气候寒冷，乳畜产品脂肪含量高，可以增加热量来御寒
C. 欧洲西部种植业不发达，粮食产量低，用畜产品来补充食物的不足
D. 欧洲西部工业发达，人们的收入高，可以用钱大量购买乳畜产品
6.英国政府将在 2017 年 3 月底前启动“脱欧”谈判程序的计划，于 2020 年 1 月 31 日正式脱欧，结合区域气候分布图。完成 7～10 题．关于欧洲西部的说法，正确的是（）
A. 农业以种植业为主 B. 人口密集，以黑色人种为主
C. 工业以制造业为主 D. 此区国家众多，且以发展中国家为主
7.世界上发达国家最为集中的地区是（　）
A. 中东 B. 东亚 C. 欧洲西部 D. 拉丁美洲
8、图中序号表示英国的是（）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
9、下列关于欧洲西部的说法，不正确的是（）
A. 西临大西洋，北临北冰洋 B. 地形以平原、山地为主
C. 畜牧业为国民经济的支柱 D. 工业密集，发达国家集中
10、下列旅游景点，位于③国家的是( )
11、读下图“欧洲西部地形和气候分布图”，完成下列各题
（1）欧洲西部的海陆位置为：西临大西洋，北临 _________，南临 _________；
（2）由欧洲西部地形图可以看出：山脉主要分布在_________，对来自海洋的湿润西风具_________ （阻挡或利于深入）的作用。（
3）欧洲西部的大部分属于 _________气候（类型），_________ （气候特点）有利于多汁牧草的生长。
（4）欧洲人金发碧眼，属于_________人种；周末可看到很多人去教堂做礼拜，居民多信仰_________教。
（5）从经济发展水平看，欧洲西部国家多属_________国家，很多中国人去法国旅游，游客在法国能拍摄到的景观是_________。
A B C D
课后反思
一、对教材的认识和处理《欧洲西部》是第七章了解地区的第四节内容，鉴于教材篇幅限制和避免教材前后重复（前面学习了《亚洲和欧洲》），本节编排上舍去了自然环境方面内容，重点选取了“位置与范围”、“雄厚的经济实力”“繁荣的旅游业”等方面内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。对应的课标：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区的地理位置特点；举例说出某地区发展旅游业的优势。本人依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，利用中国代表团出访欧洲引入，用小记者贝贝的视角引领探究，重点是方法的总结而不是仅仅掌握知识点，使学生真正学会对生活有用的地理知识。
二、本节课优点以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文、视频资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。例如欧洲西部工业发达利用多种工业产品图片、德国先进工业科技视频给予直观的认识和震撼，同时注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，例如在探究为什么欧洲西部畜牧业发达时采用探究法总结自然条件以及社会因素对农业的影响，并在延伸拓展中利用学考链接探究气候和生活的关系；在繁荣的旅游业部分并没有“贪多、贪全”，而是利用代表性视频、图片，重在对应课标让学生说出发展旅游业的优势，让学生能够运用所学知识解决相关问题。
三、本课不足
1.由于本节内容较多，在教材的取舍上还有许多地方值得商榷。
2.对于方法的总结学生显得不够熟练，小组合作中难免有学生滥竽充数，因而课堂学习气氛不十分活跃，小组学习应用还需进一步深入探究。
3.由于本节课容量较大，教学节奏较快，自己感觉有些知识点挖掘得还不够细致，与自己的期望还有差距，有待于继续努力、不断提高。

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