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课 题 第二单元 课题2氧气（1课时）
教学内容分析 课题选择氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，对今后学习其它物质的性质、用途作铺垫。
学生学情分析 学生在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，并且了解了一些基本仪器的使用，但对实验现象的观察、分析、总结归纳能力还比较薄弱。
教学目标 知识与技能 1．认识氧气的主要物理性质；2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3．了解氧气与人类关系密切；
过程与方法 观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法； 情感态度与价值观：
情感态度与价值观 1．了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风
教学重点、难点 教学重点 ：氧气的性质与用途；教学难点：掌握各种物质在氧气中燃烧的现象
教学方法 教 法 讲授法、演示实验、总结归纳
学 法 观察法、讨论法、练习法
教具学具准备 黑板、粉笔、多媒体课件及相关实验用品
教学过程设计
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 创设情境 提问：氧气有急救病人，用作炼钢，焊接等许多用途那么氧气究竟具有哪些性质呢 思考、感知、体会 使学生作好充分的心理准备，并以强列的求知欲进入学习状态。激发学生的主动性。
讲授新课 氧气的物理性质 引导学生探究氧气的物理性质 观察氧气的颜色、状态，闻气味，教师演示实验，学生总结氧气的水溶性。讲解氧的三态变化，归纳总结出氧气的物理性质。 使学生了解探究物质物理性质的方法，掌握氧气的物理性质，着重让学生理解氧气不易溶于水这一物理性质。
氧气的化学性质 演示实验2-2，引导学生观察实验现象 观察木条复燃的现象，得出氧气可支持燃烧的性质以及氧气的检验方法。 创设轻松的课堂气氛
播放硫在空气、氧气中燃烧的实验，引导学生注意现象的不同之处 观察描述现象、思考1、硫在空气中和在氧气中燃烧现象为什么不一样？2、怎样用文字式表达这一反应 说明SO2的毒性，让学生树立环保意识。
木炭和硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？演示铁丝在氧气中的燃烧，并强调注意事项 讨论、总结观察、描述实验现象，思考、讨论 让学生学会分析实验现象懂得实验安全
由以上几个实验，可以知道氧气有哪些化学性质？ 学生讨论，得出结论：氧气具有助燃性和氧化性 学会归纳
化合反应 引导学生观察以上实验涉及到得几个文字表达式，有什么共同点 学生讨论：都有氧气参加、反应物是多种，生成物是一种 得出化合反应、氧化反应的概念
本课小结 本节课重点要掌握氧气的性质及化合反应的概念
课堂练习 《学考精炼》15页至18页
课外探究 设计实验证明氧气的密度比空气的大
板书设计 氧气的物理性质氧气的化学性质助燃性氧化性三、化合反应
教学后记 这节课内容较多，重点要理解氧气的化学性质，课后要加强对实验现象的记忆及巩固练习。

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