资源简介

5.1《培养良好的意志品质》教案
教学目标：
1、了解良好的意志品质及其表现。
2、用榜样的力量让学生体会培养良好的意志品质对成才的重要性。
3、学会二至三种培养良好的意志品质的方法，并主动磨练自己的意志。
教学重点：
良好的意志品质对成才的重要性。
教学难点：
学会二至三种培养良好的意志的方法。
教学过程：
一、游戏导入：
游戏一一请学生立定站好，双手交叉头上举，双脚后跟踮起，前脚掌支撑，比一比哪一位同学坚持的时间长？(请参加游戏的同学谈感受)引出课题《培养良好的意志品质》
二、举坚强拼搏的事例
（一）鲁迅是怎样克服上学迟到？鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读诗书近五年。鲁迅十三岁时，父亲长期患病。家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。老师看到他迟到了，就生气地说：“十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。”鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。
第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了。以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁讯的身上. 他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾，看到课桌上的“早”字，他都会觉得开心，心想：“我又一次战胜了困难，又一次实现了自己的诺言。
1.鲁迅预定的目标是什么？
2.外界的干扰是什么？
3.鲁迅采取的方法是什么？
4.鲁迅达到的目标是什么？
（二）女足夺冠事例
……王霜在女足赢了日本之后发文说，你永远可以相信中国女足。可以相信什么？相信她们无私，相信她们的使命意识，相信她们豁得出去拼搏精神，相信她们最后带来的奇迹。
2月6日，女足再次创造奇迹，在上半场2：0落后的情况下顶住压力，在最后时刻连进三球绝杀韩国，中国3:2获胜夺得亚洲杯冠军。当晚，整个朋友圈一片沸腾，男男女女纷纷发文表达自己内心的震撼和激动。
从这些女足队员身上，我们能感受到她们的意志具有怎样的特点？
（三）徐梦桃夺冠事例总结：
从温哥华冬奥会上的亮相
到在北京登上最高领奖台
这枚冬奥金牌
徐梦桃已经等待了16年！
顶住压力
家门口圆梦夺金
作为四战冬奥的老将，徐梦桃本届冬奥会身兼冲击自由式滑雪空中技巧混合团体和女子个人两枚金牌的重任。不过在10日的混合团体比赛中，因队友失误，失去了这枚“十拿九稳”的金牌，而中国自由式滑雪空中技巧队冲击首金的重任就落在了徐梦桃领衔的女队身上。
（1）意志的含义意志是指从一定的动机出发，自觉地确定目标，克服困难，达到预定目标的心理过程。
（2）意志总是通过一系列具体行动表现出来，并与克服困难相联系。引出有良好意志品质的人的特点：自觉性果断性坚持性
（3）良好意志品质的作用
1. 有助于促进青少年成才；
2. 是我们获得成功的重要保障.......
三、心理小测试
（一）、通过自测了解自己的意志水平每个题都有 5个备选答案共有 10道题。请根据你的实际情况，选择一个最适合自己的答案；A、非常符合；B、比较符合；C、不确定；D、较不符合；E、很不符合。
1、我很喜欢长跑、爬山、游泳等体育运动，但并不是因为我的身体条件符合这项目，而是因为它们能锻炼我的意志力。
2、我不能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。
3、我会克服一切困难，每天都能按时并高质量的完成作业。
4、在练长跑中，遇到“极点”或生理反应，觉得跑不动时，我从来不坚持，立即停下
5、我决定做一件事时，常常说干就干，绝不拖延或让它落空。
6、自己不感兴趣的学科，从来不学。自己不感兴趣的事，从来不做。
7、学习时间面对玩耍的诱惑、休息时间面对游戏的诱惑、运动后口渴时面对冷饮的诱惑，面对种种诱惑，我总能约束自己的行为，严格要求自己，做出正确的抉择并付诸行动。
8、我知道上课应该怎样听课，但我有不好的听课习惯如（做小动作、走神、犯困------），我控制不了自己。
9、因为我深信“有志者，事竟成”，所以我相信每天我都能战胜自我，超越自我。
10、考试失利时，我能总结出失利原因，立志改变，但总是半途而废，成绩不能提高。(二)、心理小诊所
四、总结磨练良好意志品质的方法
1、从现在培养，从小事做起
2、跟自己作对
3、坚持参加体育锻炼
4、抵制不良诱惑，增强自制力
5、下决心做事，改掉坏习惯，养成好的习惯
6、培养毅力和恒心
7、名言激励..........
五、谈收获
1、什么是意志
2、良好的意志品质及其表现
3、良好的意志品质的作用
4、磨练良好的意志品质的方法
六、“每天赢自己一次”实践设计
六、“每天赢自己一次”实践设计培养良好意志品质实践表 一、我认为有意义但不感兴趣的事有： A_________________________ B_______________________ C __________________________ D_______________________ 二、从中选一件小事，从现在开始做起 我选择的小事 _______________________________ 预计达到的目标_______________________________ 需克服的困难_______________________________ 采取的方法是否达到的目标_______________________________ 监督人_______________________________ 计划实施人 _______________________________ 年 月 日
评测练习
本节课通过游戏引入，使学生体会意志的含义，在课堂上设计了两个评测练习的环节，一个是“顽强拼搏事例”，另一个是“心理小测试”。同时在课后作业中设计了“每天赢自己一次”作业设计。首先“顽强拼搏事例”环节，即根据鲁迅是怎样克服上学迟到、女足夺冠事例、徐梦桃夺冠事例及同学们举例，目的是让学生通过实例感受良好意志品质人的特点及作用。学生反馈效果良好，大部分同学都能用简洁的语言概括出良好意志品质人的特点及作用，但是一部分学生在说的还不具体和全面，有待提升。其次“心理小测试”环节，即通过自测了解自己的意志水平，每个题都有 5个备选答案，共有 10道题。请根据你的实际情况，选择一个最适合自己的答案。并根据自己的得分，判断自己的意识水平，然后小组就组内同学的意志薄弱事件进行讨论，共同讨论出磨练良好意志品质的方法。这个环节应让学生讨论的时间长一些，想出的方法会更全面。通过学生的讨论，学生大部分能找出适合的方法，但由于时间限制，无法让学生在课堂上充分展示。最后课后作业让学生设计了“每天赢自己一次”作业，即让学生学以致用，更能培养学生良好意志品质。
课后反思
我在备课时反复阅读教材，梳理思路，精心设计教案以及课件。课堂上学生的思维被激发，学生大部分能积极参与课堂。课后，我结合本堂课的录像，对这节课进行反思。
一、注重学生参与、自主、合作、探究的学习方式。 新课标要求，要引导学生参与、自主、合作、探究的学习方式。这节课，以教师为引导，以学生为主体，充分发挥小组的作用，在分析问题时，注重小组间的合作，通过小组合作锻炼学生分析，整合问题的能力，同时，注重学生内部的自我评价，由学生自己进行评析，使学生自己发现问题所在，总结提升。
二、课堂设计问题突出，解决问题指向性明显。设计本课时，我以游戏为切入点，在设计上重点突出。整节课任务突出，与教学目标一致，紧紧围绕意志品质的特点及作用展开。学生学习指向性也非常明确，在学习过程中学会自己概括总结，达成了课堂目标。
三、本节课不足的地方也是显而易见 游戏的导入的时间短，应让学生多坚持一会，体会意志的含义，没有达到预期的效果。在备课中没有考虑到，应让学生课前搜集大量成功人士成功的资料，提前感受成功人士成功的原因，为本节做好铺垫，可能会领悟更深刻。时间的把控有待提升，最后应让学生设计一个“每日赢自己一次”的设计。

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