资源简介

金刚石、石墨和C 60教学设计
一、知识与技能：
1、了解金刚石和石墨的物理性质。
2、知道金刚石和石墨的用途。
3、知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质
4、通过对金刚石、石墨的原子排列方式的分析，建立结构决定性质的化学思维。
5、通过对金刚石、石墨的性质和用途的分析，使学生认识性质决定用途。
二、教学重难点
1、紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途；
2、通过对金刚石和石墨结构的分析，使学生认识结构--性质---用途之间的关系。
三、教学准备
课件
四、教学过程
（一）情境导入：
展示图片：金刚石、石墨、C60
引导学生对图片上的实物进行描述，逐步引导学生总结其物理性质，通过学生的知识经验和生活经验的差别激发学生对其进一步了解的兴趣，从而顺利地引入新课。
（二）学习新课
金刚石、石墨、无定形碳 、C60
①引导学生看图片、课文介绍分析金刚石、石墨的性质，学生讨论后发言。
②结合学生的知识和生活实际探讨金刚石、石墨C60的用途。
引导学生分析金刚石和石墨的相同点和不同点，从而得出都是由碳元素组成的单质，物理性质有差异的原因。
③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
引言：除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。谁查到了有关木炭和活性炭的资料吗？请告诉我们。
④学生结合教材及查阅的资料讨论这几种物质的结构、性质和用途有什么关系？
小结：结构决定性质，性质又决定用途
（三）课后小结:学习本课后，你有什么收获？
（四）学生练习：
（五）布置作业：

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