资源简介

《有机合成材料》教学设计
教学目标 知识与技能目标 会初步区别有机化合物和无机化合物。了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
过程与方法目标 运用“五字”高效课堂模式及多媒体辅助教学，通过独立思考和小组合作，能够运用恰当的方法解决问题
情感态度与价值观目标 通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会、关注生活的情感。认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
教 学 重 点 了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。了解使用合成材料对人和环境的影响。
教 学 难 点 有机化合物、有机高分子化合物。认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 说 明 环节时间
启 创设情景，导入新课用多媒体展示天宫一号发射成功，启发学生思考天宫一号是由什么材料制成的？引入新课：有机合成材料 观看天宫一号发射 激发学生的学习兴趣，增强名族自豪感 3分钟
读 教师“导读提纲”，并布置阅读的要求及时间 学生安静阅读，勾画并作出标记 通过导学提纲的展示，有利于学生在初步阅读中抓住本节课的重点。 8分钟
议 针对问题与同组成员讨论完善未解决的问题，并提出学生的讨论要求及时间 小组合作，讨论在阅读中遇到的问题，针对本节课的重点和难点内容，整理提纲 通过小组讨论加深对知识的理解，同时发挥集体的力量，将难点尽可能地突破。 7分钟
知 对学生的回答给予点评总结，通过演示实验和学生分组实验突出重点，突破难点,学生对所学的知识进行进一步理解巩固,师做重点强调,完成新知识的学习过程. 学生展示分组实验 充分调动学生的团队精神，通过分组动手实验，激发学生的学习兴趣，完成学习内容 17分钟
练 出示“达标检测”题公布正确答案，共性问题及时解决。统计检测结果，根据学生掌握情况及时反思。 学生在检测本上答题，根据老师公布的正确答案交叉批阅。 重点在于考察本节课重要的基础知识，及时检测教学效果 10分钟
板书设计 课题3 有机合成材料 无机化合物化合物 小分子 链状：热塑性 有机化合物 有机高分子化合物 网状：热固性 制成 天然：棉花、羊毛、天然橡胶 有机高分子材料 橡胶合成 纤维：腈纶、锦纶、涤纶 塑料 ：白色污染
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