资源简介

课题：二氧化碳制取的研究
科目： 化学 教学对象： 初三学生 课时： 1
一、教学内容分析
本课题是在学习了氧气的制法后学习的内容，通过本节课的学习，学生学会仪器装置的选取，知道实验室制取气体的一般思路，本节课在初中化学的实验探究中占很重要的地位。
二、教学目标

三、学习者特征分析
学生已经知道很多能得到二氧化碳的方法，但实验室哪种较好不清楚，教师要给以明确的指导。学生通过自学能解决氧气与二氧化碳的性质比较，教师通过实验装置的比较，学生能掌握实验室制取气体装置的选取。
四、教学策略选择与设计
本课题主要通过比较法，学生的自学课本，小组讨论，最后归纳总结的策略解决内容。
五、教学重点及难点
实验室制取二氧化碳的仪器的选取。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
（一）创设情境，引入课题
1.多媒体展示图片“图书馆着火”2.提出问题“如何救火？”3.总结：最合适的方法“用二氧化碳灭火” 1.观看图片2.发表见解 激发学习兴趣
（二）实验室制取二氧化碳药品的探究
1. 提问“哪些方法可以制得二氧化碳？”2.多媒体.给出评价实验方案的标准3讲解.实验室制取二氧化碳的原理 1.列举方法2.小组讨论分析上述实验方案哪个最好3.练习书写此化学方程式 1.激发学生的思维，提高学习兴趣，带动小组成员全员参与。2.掌握化学方程式的写法
（三）实验室制取二氧化碳仪器装置的探究
1.对比实验室制取氧气的两套仪器装置2.对比氧气与二氧化碳的性质3.提出问题“选取仪器组装一套制取二氧化碳的装置” 1.说出两套装置的特点2.完成课本表格3.先独立完成，小组内交流，选出最好的展示 增强感性认识，为制取二氧化碳的装置选取做铺垫
（四）学生自己制一瓶二氧化碳
巡视，帮助 小组合作动手制取二氧化碳 增强动手能力，小组合作能力
（五）归纳实验室制取气体的一般思路
1.提出问题“归纳实验室制取气体的一般思路”2.归纳“归纳实验室制取气体的一般思路” 发表意见 促进思维发展
（六）达标测评
检查 完成练习 了解学生掌握情况
七、教学评价设计
内容 情感态度 基础知识 实验技能 听课状况 课堂参与 实验室制取二氧化碳的药品及原理 选取仪器的依据二氧化碳的检验及验满 实验室制取气体的思路 课堂制取气体课外运用 参与活动 自我评价 小组评价 教师评价
八、板书设计
二氧化碳制取的研究1. 药品 石灰石和稀盐酸 2. 反应原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑3. 仪器装置4. 检验 将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳。5. 验满 将燃着的小木条放在集气瓶口，若熄灭，则已满。6. 实验步骤及注意事项
实验室制取气体的思路

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