资源简介

教学基本信息：
所用教材：《心理健康》
学科：心理授课
年级:八年级主题：《沟通冲突体味亲情》
学情分析
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的心理健康。未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的心理健康教育工作，对于青少年的健康成长和国家的发展都具有重要意义。随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们已经对家有了一定的认识，但是也因为正值青春期，和父母不可避免的发生一些矛盾冲突，甚至影响了亲子关系。由于学生毕竟经历少，还不能设身处地的站在父母角度考虑问题，也缺乏沟通的技巧和方法
教学目标：
通过活动，让学生领悟与家人进行有效沟通的重要性，引导学生以恰当的方式和父母家进行沟通，疏通亲子关系，培养学生人际沟通的能力。
1、【情感态度价值观】
建立良好的亲子关系，体会到亲情之爱。
2、【能力目标】
能正确处理与父母之间的矛盾
3、【知识目标】：
掌握沟通的技巧和方法
教学重点：
通过活动使学生学会沟通的技巧，掌握沟通的方法。
难点：
使学生认识到沟通的重要性，掌握沟通的技巧和方法。
教学过程
一、 导入：
同学们，一般来说，父母陪伴我们的时间最长，也是和我们交流最多的人，下面几句话，你父母对你们说过吗，如果说过，请举手（根据句子意思模仿家长的口气表述）：
整天就光知道玩。不好好学习，将来就捡垃圾吧！
笨蛋，长脑子了吗，说了多少次了，你怎么就是记不住呢？！
你看人家的孩子***，你再看看你......
都是一样的孩子，你怎么就不如别人！连这点事都做不好，你还能干什么！
采访一下，你当时什么感受？你想对这样的家长说什么？很多同学谈到自己听到这样的话很不舒服，甚至很生气，那么当你带着这种情绪和家长交流时，往往就会发生冲突，而亲子之间的冲突一旦发生，往往又因为沟通不畅，给彼此带来很大的伤害，那么怎样有效沟通呢，今天就让我们带着这个问题学习一下新课——沟通冲突体味亲情：
【设计意图】通过这个调查，引起学生共鸣，提高学生兴趣，引发他们对亲情之间如何沟通的思考。
二、化解冲突：
首先请大家看一个视频，思考一下他们在沟通中存在什么问题。如果你是这个家庭成员，你觉得沟通时，该如何避免或者化解这场冲突呢？请以小组为单位讨论一下。
【设计意图】视频内容设计家庭冲突，贴近学生生活，能引发学生的心理体验，进而探究如何与家人沟通。
三、我说你画活动
活动规则
1. “传达者”看图1分钟，面对“倾听者”，下达画图指令。
2.“传达者”要把所看到的图案用语言传达给倾听者。倾听者把所听到的内容画出来。 “传达者” 不能做手势，只能用语言描述图案。
3.“倾听者”可以向“传达者”提问，“传达者”可以回答。
体验：1.刚才同学们借助一个视频，体验和生成了很多关于沟通的有效方法，但是沟通无极限，还有更多的技巧需要我们探索和体验，下面我们通过一个“我说你画”的活动，进一步探究一下怎样实现有效沟通。
这个游戏分为“传达者”和“倾听者”两种角色，活动规则：“传达者”看图 1分钟，面对“倾听者”，下达画图指令。“传达者”要把所看到的图案用语言传达给倾听者，最后我们看看你们画的和图案是否一致。倾听者把所听到的内容画出来。“传达者”不能做手势，只能用语言描述图案。“倾听者”可以向“传达者”提问，“传达者”可以回答。
体验生成以小组为单位，结合刚才的活动体验，总结一下，作为“传达者”和“倾听者”分别怎样做，沟通会更有效？
2. 体验生成。以小组为单位，结合刚才的活动体验，总结一下，作为“传达者”和“倾听者”分别怎样做，沟通会更有效？
教师根据学生讨论结果总结。
【设计意图】通过“我说你画”活动，让学生在活动中体验，生成沟通的技巧和方法。也激发了学生探究的兴趣。
四、实战演练：
我们对有效沟通已经有了较深的理解和体验了，但俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，下面我们进行一个实战演练。周五下午放假回家，刚拿起手机想放松一下，没想到立马被家长（爸爸或妈妈）没收了，他（她）说：“期中考试成绩不理想，不能玩手机。”，如果你遇到这种情况，你会和他们沟通？
【设计意图】通过这个训练，让学生学以致用，同时通过这个情景模拟，让学生对沟通有更深刻的体验和感受。回顾曾经和父母沟通不愉快的一件事，在卡片上写下你想对他们说却一直没有说出的话.....
五、反思成长
下面请同学们回顾自己与长辈在沟通中发生过的不愉快的事情，在给每一个同学发的这张心形的纸片上写下你想说却一直没有说出来的话吧。让沟通从心开始，让亲情不留遗憾！
【设计意图】通过老师的自我暴露，让学生思考反省自己在和家人沟通中存在的问题，并运用所学的知识和家人沟通，打开心结。
六、结课
关于沟通的内容非常丰富，仅仅靠这短短的一节课根本无法穷尽，需要诸位在生活中多摸索、多体验、多实践。让有效沟通成为通达彼此心灵的桥梁，缔结友谊之花，铺垫合作基石，改变人生轨迹。请记住，生命不止，沟通不息！
课后反思
整堂课最大的优点是：贴近学生，情境设计巧妙，课堂效率高。我在这堂课中，力图以一种平常心来对待，不回避后进生，敢于叫他们回答，不回避学生学习中存在的问题，而是视为契机，加以引导。让自己和学生都全身心的投入到课堂中。
不足：学生的一些回答，我还是不能很好的回应，就这样含混过去了，对学生的评价还是单一了，缺乏有效的激励。
改进措施：
1，加强学习，提升自我。
2，注重和学生的互动，在互动中生成，处理好预设和生成的关系。

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