资源简介

《酸和碱的化学性质》教学设计
【学情分析】
在新授课的过程中，学生对酸和碱的化学性质有一定的认识，但是还没有系统化，化学方程式的书写还存在较多问题，在知识的运用上眼高手低，对于一些实验现象的描述不够准确。通过本节课的复习旨在一方面让学生系统记住酸和碱的化学性质，能准确书写化学方程式；另一方面能够更好地运用化学知识解决生产生活中的实际问题。
【教学目标】
1、记住酸和碱的化学性质，能正确书写相关的化学方程式。
2、学会描述铁、氧化铁、碳酸钠等与酸发生反应、碳酸钠溶液等与氢氧化钙溶
液发生化学反应的实验现象。
3、通过酸和碱化学性质的归纳与对比，有助于记忆酸和碱化学性质
4、学会运用酸和碱的化学性质解决一些实际的问题。
【教学重点】
酸和碱的化学性质。
【教学难点】
酸和碱化学性质的应用。
教学内容 学生活动 教师调控
【引课】通过“归纳酸溶液的阳离子和碱溶液的阴离子各有什么特点”引出本节课的复习内容——酸和碱的化学性质。 书写常见酸和碱的化学式，观察，归纳酸溶液的阳离子和碱溶液的阴离子各有什么特点。 提出问题：酸溶液的阳离子和碱溶液的阴离子各有什么特点？
【教学过程】
教学内容 学生活动 教师调控
（一）酸的化学性质以稀盐酸、稀硫酸为例归纳总结酸的化学性质，并写出相应的化学方程式。【学以致用】有两瓶失去标签的稀盐酸和氯化钠溶液，选用下列试剂将其鉴别出来。氢氧化钠溶液 碳酸钠溶液 铁粉 铁锈粉末 紫色石蕊试液 1、参考教材，归纳总结酸的化学性质，并写出相应的化学方程式。2、小组讨论交流，查漏补缺。3、学生到黑板书写酸的化学性质。4、纠正板书中存在的错误，学生两人交换，批改。5、描述某些反应实验现象。小组合作讨论交流归纳方案班级内归纳方案 纠正学生书写中存在的错误。纠正板书中存在的错误。提出问题纠正描述中的错误。指导归纳启发提示对方案进行评价
教学内容 学生活动 教师调控
（二）碱的化学性质以氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液为例归纳总结碱的化学性质，并写出相应的化学方程式。【学以致用】有两瓶失去标签的氯化钠溶液、氢氧化钙溶液，选用下列试剂将其鉴别出来。酚酞试液 稀盐酸 碳酸钠溶液 二氧化碳气体 紫色石蕊试液 1、参考教材，归纳总结碱的化学性质，并写出相应的化学方程式。2、小组讨论交流，查漏补缺。3、学生到黑板书写碱的化学性质。4、纠正板书中存在的错误，学生两人交换，批改。5、描述某些反应实验现象。6、伸出左手五指，与酸对应，说出碱的化学性质。小组合作讨论交流归纳方案班级内归纳方案 纠正学生书写中存在的错误。纠正板书中存在的错误。提出问题纠正描述中的错误。指导归纳启发提示对方案进行评价
教学内容 学生活动 教师调控
【能力提升】有两瓶失去标签的稀硫酸和氢氧化钙溶液，请选择试剂将其鉴别出来。【课堂检测】 小组合作讨论交流归纳方案班级内交流方案学生课后继续总结方案做检测题 指导归纳启发提示对方案进行评价指导评价
【板书设计】
酸和碱的化学性质
一、酸的化学性质
（学生书写相关性质的化学方程式）
二、碱的化学性质
（学生书写相关性质的化学方程式）
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