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课题 第二单元 我们周围的空气课题2 氧气（第一课时） 授课人
授课时间
教
学
目
标 知识与技能：1.认识氧气的物理性质； 2.掌握氧气的化学性质，能描述出木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象，能够写出这些反应的文字表达式；过程与方法：培养学生观察和描述实验现象的能力，培养学生通过实验来研究物质及其变化的科学方法情感态度与价值观:通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。
教学重点 氧气的化学性质
教学难点 氧气的化学性质
教学方法 自学法 实验探究法 归纳法
教 学 过 程
教学内容与师生活动（教学环节、设计意图）
【创设情景，导入新课】通过刚才看的视频，我们了解到了氧气对我们的重要性，氧气有哪些性质呢？本节课我们来学习氧气的性质【板书】课题2 氧气【提问】(指着桌面上的瓶中的氧气)通过观察并结合课本33页内容，你能得出氧气的哪些物理性质？【自主学习】完成学案“自主学习”【提问】如何证明一瓶无色气体是氧气？教师演示【实验2-2】学生观察现象，带火星的木条复燃讨论回答：将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃则为氧气 【过渡】氧气除了能使带火星的木条复燃外，还有哪些化学性质？教师演示实验2-3，2-4硫，木炭，铁丝在空气中和氧气中燃烧实验【学生活动】认真观察实验现象，讨论总结后填入学案中提示，描述物质燃烧的现象时，一般“一光二热三生成”燃烧现象文字表达式木炭空气中加热到发红放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。木炭 + 氧气 → 二氧化碳氧气中发出 白 光硫粉空气中发出微弱的 淡蓝色 色火焰放热，生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 → 二氧化硫 氧气中发出明亮的蓝紫色 色焰铁丝空气中加热到发红铁 + 氧气 → 四氧化三铁氧气中 剧烈燃烧， 火星四射，放热，生成 黑色固体 。【小组讨论】1硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,为什么？_________________________________________________________________________2做铁燃烧这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么？_________________________________________________________________________【归纳总结】通过以上几个实验，我们可以看出，物质在空气中燃烧，实际上是和空气中的氧气发生反应，物质在空气中燃烧不如在氧气剧烈，是因为 空气中氧气含量较少 ，氧气的 浓度 会影响物质燃烧的剧烈程度。【提问】分析碳、硫、磷、铁分别与氧气的反应，它们有什么共同点？学生思考后回答，归纳总结出化合反应“多变一”【课堂小结】本节课主要讲了氧气的性质，其中化学性质是重点，请大家课后认真记忆氧气的化学性质【布置作业】课时达标20-21页
板书设计 课题2 氧气一、氧气的性质1、物理性质：通常状况下是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水2、化学性质支持燃烧 硫 + 氧气 → 二氧化硫 木炭 + 氧气 → 二氧化碳 铁 + 氧气 → 四氧化三铁二、化合反应
课后反思

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