资源简介

课题 化学肥料
教学目标 情 感 树立为提高人们生活水平、维护人体健康而好好学习化学的决心。
知 识 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
能 力 学习用分析、归纳地方法对信息进行加工，了解化肥、农药对环境的影响。
教学重难点 教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别。教学难点：培养学生解决实际问题的能力。
教学流程 修改意见
课前 自学寻航 自学要求与设计：学生回家询问父母家里常用哪些肥料？外观有什么区别？
第一步 预习检测 剑指目标： 时间：5分钟预习课本第 页并根据已有知识完成课时掌控 页上的预习反馈。
导入 时间：2分钟“庄家一枝花，全靠肥当家”。这句话说明肥料与农业生产密切相关，那么同学们有谁知道生活中有哪些肥料？
第二步 教学流程 教师活动（包括媒体运用、时间掌握） 学生活动
措施策略、猜想预设 时间：13分钟什么是化肥，什么是农家肥，各自的优缺点是什么？农家肥料：营养元素含量少，肥效慢而持久、价廉、能改良土壤结构。2.化肥的定义及种类化学肥料：（氮肥、钾肥、磷肥） 氮肥 （1）、作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿（促叶）。 （2）、缺氮：叶黄 （3）、常用氮肥： NH4HCO3 17.7% （易分解，施用时深埋铵态氮肥防晒防潮，且均不能与碱性物质（如草木灰、熟石灰等）混合施用 。）(NH4)2SO4 21.2% 长期使用会使土壤酸化、板结 NH4Cl 26.2% 长期使用会使土壤酸化、板结 CO(NH2)2 46.7% 含氮量最高的氮肥（有机物） NH3. H2O 15-18% 加水稀释后施用 不稳定，易放出NH3↑NaNO3 16.5% 生物固氮：豆科植物的根瘤菌将氮气转化为含氮的化合物而吸收 。钾肥 ：（1）作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏（壮秆）。 （2）缺钾：叶尖发黄 （3）、常用钾肥 草木灰：农村最常用钾肥（主要成分为K2CO3）， 呈碱性。 KCl： 比较常用 K2SO4：长期使用会使土壤酸化、板结。 磷肥：（1）、作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满（催果），抗旱抗寒促进作物提早成熟。 缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达 （2）、常用磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐） 过磷酸钙 Ca(H2PO4)2和CaSO4不能与碱性物质混合施用。如草木灰、熟石灰。 重过磷酸钙 Ca(H2PO4)2 复合肥：含N、P、K中的两种或三种，如：KNO3 、NH4H2PO4、（NH4)2HPO4 。不能与碱性物质混合施用。 3、 化肥与环境 （1）土壤污染：重金属元素、有毒有机物、放射性物质 。（2）大气污染：NO2、NH3、H2S、 SO2 。 （3）引起水体污染 ：N、P过多，导致水体富营养化，赤潮、水华等现象。4.氮、磷、钾三种化肥的区别方法 氮肥、钾肥（白色晶体）、磷肥（灰白色粉末） 记录笔记查阅教材找出答案
第三步 课堂达标检测 基 础 题 有 广 度、巩固 题 有 深度：时间：10分钟小组讨论1.学生讨论化肥与农家肥的区别。2.观看几张不正常的植物图片，分析其缺少什么养分？3.什么是复合肥？优点是？有哪些常见 4.如何区分常用的氮肥、钾肥、磷肥 5.化肥的长期使用会对环境有何影响 应如何科学施肥？6.如何检验铵根离子 试剂：碱（NaOH、Ca(OH)2等）、湿润的红色石蕊试纸。 现象：湿润的红色石蕊试纸变蓝。 NH4NO3 + NaOH=NaNO3 +NH3↑+H2O 举手回答相应问题自己动手完成探究完成相应填空
第四步 课堂评价 时间：10分钟1. 植物在缺氮的情况下，生长迟缓，叶色发黄，这时需施用的化肥是 （ ） A.NH4HCO3 B.KCl C.K2CO3 D.Ca（H2PO4）2. 尿素CO(NH2)2是一种常见的化学肥料，它属于（ ） A． 钾肥 B．磷肥 C．氮肥 D．复合肥 3. 荔枝种植是广东农业的“亮点”之一。某农民种植的荔枝因欠缺磷肥和氮肥而出现生长较慢，叶色泛黄，且产量低的现象。下列肥料最适合它使用的是 （ ） A.CO(NH2)2 B.NH4H2PO4 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl 4.下列肥料属于复合肥料的是（ ） A．硫酸钾(K2SO4) B．碳酸氧铵(NH4HCO3) C．尿素[CO(NH2)2] D．磷酸二氧铵(NH4H2PO4) 完成检测查找自身不足解决存在问题
板书设计 化学肥料一、肥料：农家肥；化肥二、化学肥料1.氮肥：作用；缺乏的症状；种类。2.钾肥：作用；缺乏的症状；种类。3.磷肥：作用；缺乏的症状；种类。4.复合肥：定义;优点；常见的种类。三、化肥与农药对环境的影响四、化肥的简易鉴别1.物理方法：外观、气味、在水中溶解性。2.化学方法：灼烧和加熟石灰研磨比较
课后 巧布作业 巩 固 基 础、提 升 能 力、拓 展 思 维：
教学反思

展开更多......

收起↑