资源简介

低碳环保 我从手帕做起
活动背景
当今世界，生态环境问题已成为全球普遍关注的问题。新中国成立以来，特别是改革开放以来，党中央、国务院采取一系列政策措施，有力地促进了生态建设和环境保护事业的发展。但是，由于自然、历史和认识等方面的原因，中国在取得巨大发展成绩的同时，也遭受了严重的环境污染和生态破坏，生态环境压力很大。特别是在经济快速发展中如何保护好环境，是我们面临的最为艰巨的任务之一。目前，我国环境污染十分严峻。水土流失、土地沙化、草原退化问题突出，森林生态功能不足，生物多样性减少，生态系统功能退化。
作为当代的少年，我们该如何认识环境问题，如何在思想上产生忧患意识，是值得我们每一位同学思考的问题。深圳市已经在全市范围内强制实施垃圾分类，说明环境问题已经严重影响了我们每一位的日常生活。我们该如何为社会和国家贡献自己的一份力量？对同学们来说，提倡环保，做环保的小主人是我们力所能及的事情。
活动目标
1.通过观察、认识、思考、体验等活动使同学们获得积极 有意义的价值体验。感受环境问题给我们带来的危害。
2.通过活动初步形成一种具有积极向上的为国家尽一份力量的社会责任感。思考如何从自我做起。
3.培养同学们解决生活中存在的问题的能力。初步掌握如何从生活中发现问题，如何利用学科知识解决生活中存在的问题的能力。
4.通过本次活动培养同学们把生活问题转化为可操作的技术问题，利用自己的知识和视野创新解决问题的途径。锻炼同学们的实际动手能力和创新能力。
活动对象
四、五、六年级全体同学
活动形式
同学们通过观看视频记录、教师指导、动手实践、活动反思等过程开展本次活动。
活动过程
活动导入
用张俞的诗《蚕妇》引入手帕。同学们，环境污染已日趋严峻。生活中产生的大量垃圾正在危害着人们的健康。作为新时代的我们，该如何尽自己的力量为社会做出贡献呢？教师通过图片展示让学生认识森林破坏的现象以及滥砍滥伐给社会生活带来的危害。从而提出问题，我们该如何保护森林，同学们在日常生活中如何从自身做起。同学们每一天的纸巾消耗量非常大，我们如何解决少使用纸巾的问题呢？今天，老师带领同学们做一次低碳环保的小卫士，我们一起来制作环保手帕。
活动内容
1.学生视觉感悟
同学们观看关于森林破坏以及日常生活中人们使用一次性纸巾的浪费现象的视频。通过视觉冲击让同学们从思想上警觉到环境被破坏的严重性。
2.知识引导
教师通过环境污染数据说明滥用纸巾的危害引导同学们发现生活中的问题，提出解决问题的方案。教师引导同学们优选出适合生活实际的解决方案。即解决一次性纸巾的使用问题我们可以使用环保手帕。
3.活动方案实施
教师介绍制作环保手帕所需要的材料。
棉布、不同型号的针、彩线、剪刀（不同用途）、绣绷、尺子、圆珠笔。
教师示范环保手帕制作简易过程。
第一步，我们把准备好的棉布平铺在桌面上。然后，用尺子和圆珠笔在边长约为30厘米的正方形棉布的中间画一个边长为25厘米的正方形。画好之后在正方形边框上画圆弧。
第二步，制作手帕边框。为了防止边框脱线。同学们可以根据自己的喜好选用不同颜色的线来做边框。先穿好线，打好结，然后按照老师的针法制作。制作完毕打好结，用剪刀剪掉线头。
第三步，在手帕上作绣工。在做好边框的手帕上用圆珠笔画上自己喜欢的图案，可以是自己名字首字母的大写、也可以是卡通图、还可以画上花朵；教师示范绣绷的使用方法，方便绣图案，使绣图更加平整；教师示范如何秀图案。
最后，剪边框、展示环保手帕。用剪刀沿着绣好的边框进行裁剪，注意距离要均匀。用熨斗熨平制作好的手帕。教师展示制作好的环保手帕。
（3）简单介绍关于手帕的其它制作方法、手帕的形式、用途。
手帕除了我们制作的正方形之外，还有长方形、心形、圆形、多边形等形状。手帕还有不同款式，有儿童款的、女士款的、男士款的、老人款的。不同年龄的人使用的手帕款式不一样。手帕除了用棉布制作之外还可以用丝绸来制作。丝绸制作出来的手帕更精美。手帕除了用来擦眼泪、擦汗水、擦鼻涕、给小孩子垫背、捂口鼻等基本功能外。还有扎头花、传情达意之效。青年男女互赠手帕，一切尽在不言中。 母亲节、父亲节、生日纪念日，送上一枚精心挑选的手帕，让对方每当用时就想到了你。
（4）学生在家根据视频讲解自制环保手帕。
活动影响力。学生通过活动体验以及社会责任意识辐射自己的活动感悟，影响更多的人们加入环保活动。
手帕知识拓展。教师通过搜集关于手帕的资料让同学们深入学习手帕的知识。从而让同学们对这个传统的手帕有新的认识，有新的感悟。
活动评价与总结
本次活动通过空中教学实施。学生只能通过视频的形式学习制作环保手帕，教师不能现场指导。所以，在视频制作时教师应该把制作的过程详细讲解。本次活动成果可以让同学们拍照或录制视频的形式提交进行评价。评价时采用同学互评、家长评、教师评等形式进行。评价注重过程评价，注重同学们的环保意识，不注重作品形式。
活动反思与改进
由于教师制作手帕的技能有限，可能在授课的过程中有不足之处，需要后期提升。限于目前在家制作手帕，教师采用的是纯手工制作，这个并不代表手帕只限于这种制作方式。同学们可以查资料了解更多的制作方式。整个活动过程还需要从综合实践的角度深度优化设计过程，这个需要灵感，还处在思考当中。

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