资源简介

探究纸巾“三态” 第一单元 纸的文化态
——基于PBL理念的综合实践主题活动教学设计
一、设计理念
在生活中，纸随处可见，但学生对于纸的认知其实并不清晰。关于纸的来源，纸的形成，纸的变更，以及如何造纸，处处皆是学问。身处于纸随处可用的时代，人们往往意识不到纸的重要性，但人们是否思考过：某天醒来，纸如果消失了，生活会变得怎么样？
本次综合实践主题活动，以“探究纸文化”为引子，让学生多角度了解、认知、感知纸的重要性，强化学生节约纸张，绿色环保，垃圾分类的意识。
二、教学目标：
（1）价值体认：通过学习了解和感受，学生对纸有具体的认知，了解纸张来之不易。
（2）责任担当：加强节约纸张，绿色环保意识。
（3）问题解决：能在教师和家长的引导下，在“我也能造纸”的活动中，利用简单的工具按照古法尝试制造再生纸。
（4）创意物化：在“我也能造纸”的活动中，学生思考如何制作有颜色的再生纸。对于纸的加工，如赋色、赋形、编制等，以及再生纸创意作品设计等，激发学生创意思考。
三、教学安排：3课时
四、活动准备：
1.教师：
①组织学生收集生活中常用的纸，并进行整理分类，写出纸的用途。
②组织学生了解纸的形成，纸是古代中国人的伟大发明，是中国人民对世界文明的伟大贡献。而在没有纸之前，人们是使用什么物品来书写？
③指导学生回收废纸，在教授纸的回收利用知识后，有条件的学生在家长的帮助下，尝试再生纸张。在老师指导下，学生可就纸进行创造发明，如赋色、赋形等。
2.学生分组活动：
①学生收集生活中常用的纸，整理出纸的用途并思考如果没有纸，将会怎么样？
②学生同学提前学习，上网收集资料等，大体了解纸的发明创造以及没有纸之前，人们用什么书写？
③学生自由分组，利用周末时间，在家长的帮助下，尝试再生纸张，并进行纸的创意制作，如赋色、赋形等。
五、教学过程
图片导入：展示各种各样的纸张
师：同学们，在上面的ppt展示中，你看到了什么？没错，就是各种各样的纸张。纸在我们生活中随处可见，可是同学们你们知道纸的来源，形成以及其意义吗？那么本节课我们就来学习，第一单元:纸的文化态，让我们走进纸的世界，感受纸的魅力文化吧！
（一）活动一：生活中的纸
1.想一想：
师：同学们，在生活中有各式各样的纸，同学们能根据自己平时生活的实际情况，告诉老师都有什么类型的纸吗？
2.说一说;
师：同学们刚才都说到了很多的纸，老师这里也有一些，同学们能说说他们的用途吗？必如第一个......请用 “这是 ________ 纸，用于 ________ 。解释说明”
3.分一分;
师：同学们，请帮助老师以上述常见的纸为例，进行分类并谈谈其与用途相关的特征？
4.组织学生思考：“假设有一天，纸从世界上消失了， 我一觉醒来.....”为题，谈谈学生的感想看放。
老师小结：同学们通过动手收集、分类以及谈想法，对纸的概念和意义有了更深一步的认识。
（二）活动二：伟大的发明
师：同学们刚才对“假设有一天，纸从世界上消失了， 我一觉醒来.....”谈了自己的想法，同学们可以发现，没有纸，我们的生活将会变得非常地不便利，很多工作没有办法开展，生活的将遇到各种各样的困难，可见纸是多么的宝贵，其意义是多么重大。那同学们，你们纸是由谁发明创造的吗？没有纸之前，人们是如何工作的呢？与其媲美的伟大发明，还有什么？
1.写一写
（1）师：同学们，你们知道中国举世闻名的四大发明吗？以小组为单位，讨论中国的四大发明。
（2）生：小组讨论中国的四大发明。
（3）师：老师展示图片，指导学生了解古代四大发明，并指引学生将其写下来。
2.谈一谈
（1）师：造纸术是中国人的伟大发明，也是中国人民对世界文明的伟大贡献。那么同学们，请思考一下，在造纸术发明之前，人们是使用什么物品来书写的呢？最初的造纸材料由哪些？同学们讨论并将其在班级分享。
（2）观看汉代造纸工艺流程图，了解形成过程。
（3）了解纸张形成的不易，感知古代人民的智慧。
3.选一选
（1）师：蔡伦作为伟大的发明家，如果生活在今天，他会被认为是___________。 （可多选）
A.科学家 B.工程师 C.匠人 D.发明家 E.技术员 F.其他
（2）同学们表达自己的选择，并阐述其理由。
（3）师生总结。
老师小结：同学们通过学习，搜索的资料以及小组讨论，对纸的形成有了更深刻的认真，表达了对蔡伦这一伟大发明家的敬佩，对造纸也有了初步的认知。
（三）活动三：我也能造纸
1.师：同学们，对于纸我们了解了这么多，有没有同学有兴趣相自己尝试一下用最简单的方式造纸的？
2.师：同学们可以回收校园内的废弃纸张，如课堂上丢弃以及文印室错印的纸张等，利用最简单的工具按照古法尝试制造再生纸。
3.老师播放环保再生纸的制作过程。由于课堂的局限性，同学们可以利用周末时间在家长的帮助去，尝试再生纸张。
4.小组讨论，对于再生纸张的使用。如何创意制作，如赋色、赋形等。
老师小结：同学们通过学习，观看视频等方式，可以尝试在家长的帮助下，自己动手制造再生纸，并利用再生纸开展创意活动。通过自己动手的方式，增强学生对知识的趣味性和动手能力，进一步感知纸的形成及其重大意义，增强其解决纸张，绿色环保意识！
总结
师：同学们，通过这一节课我们对纸的历史有了更深刻的认识和理解。那么纸作为我们生活中的重要一部分，我们应该养成节约用纸的良好的习惯，从多个方面节约纸张，增强绿色环保意识。

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