资源简介

老师，也是你的好朋友
设计背景
教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：在学龄初期，教师对儿童来说，是打开事物和现象的世界的人。这句话充分强调了教师对学生成长的引领作用。
当一年级的孩子进入小学时，他们面对的是一个新的环境、一批新的老师，许多学生对此感到陌生、紧张、茫然，不知所措。特别是离开了幼儿园后，原来熟悉的老师远离了自己，和新老师的关系要重新建立，这对一年级的小孩子来说真的很不容易。而开学不久，小学一年级的孩子们又适逢教师节，班主任在指导孩子尊敬老师，为老师庆祝节日时，要着力营造亲切、平等的师生交流氛围，增进师生之间的沟通、了解，消除师生之间的陌生感，增强孩子对新学校的适应性，从而使他们能尽快融入新的集体。
教育目标
· 引导学生感受老师对自己的关爱，懂得有困难可以去找老师。
· 懂得在教师节之际，可以用自己的方式表达对老师的爱。
· 培养学生尊敬老师的良好道德品质，把对老师的爱化为前进的动力，做一名尊师好学的学生。
教育重难点
引导学生感受老师对自己的关爱，培养学生尊敬老师的良好道德品质，可以用自己的方式表达对老师的爱，做一名尊师好学的学生。
课前准备
· 学生学唱《高新梦 幸福梦》。
· 邀请本班科任老师参加。
· 每位小朋友自己制作一张教师节贺卡。
· 制作多媒体课件。
教育过程
一、我的老师我认识
（播放歌曲《我们上学校》，小朋友们边听歌边哼唱。）
师：小朋友们，很高兴认识你们！在未来的六年时间里，我们就是一家人了。来，先握握手吧！（教师和几名学生握手，并互相问候。）
师：这段日子，我认识了班中很多小朋友。我把其中几个小朋友的照片带来了。大家一起来看看，你们能不能认出他们。
（课件出示几个小朋友的照片，学生们边看边说出他们的名字。）
师：（出示班主任老师一张小时候的照片）她是谁呢？
（让学生猜猜，学生可能猜不出。在背景音乐声中一张一张出示班主任老师不同年龄阶段的照片，最后揭示答案。）
师：她就是老师——我。现在，你们认识我了吗？
我和你们一样，也是从小学一年级的小不点儿长成这么大的人的。
从今天开始，我们不仅是一家人，还将成为好朋友呢。你们愿意吗？
其实还有很多新老师想跟小朋友们交朋友呢，他们是谁呢？（课件出示其他老师的照片，小朋友根据照片说出是哪位老师，随后那位老师出来与大家打招呼。）
二、我的孩子我认识
师：小朋友们，你们听，老师们正在呼唤你们可爱的名字呢！
（在《相亲相爱的一家人》背景音乐中屏幕自动播放孩子们的一寸照片。全体科任老师朗诵《你的名字》）
你的名字
轻轻地呼唤你的名字
每日每夜
写你的名字
念你的名字
梦见的是你的发光的名字
在我们的呼唤中
你将一天天长大
你的名字
将为家庭记载快乐
你的名字
将为国家谱写辉煌
你的名字将是我快乐的记忆
快快应答吧，亲爱的孩子
让我们做好准备，
一起踏上新学期的路途
（科任老师朗诵诗结束后，轮流轻声呼唤每个小朋友的名字，被点到名字的孩子答一声：“我在这里！”）
三、我的老师我朋友
师：要做好朋友，彼此要真诚。我们来做个游戏——“真心话对对碰”。
（教师随意叫一个学生，问一个问题，如“你最喜欢吃什么？”，学生回答。然后这位学生可以问教师一个问题，如“你家住哪里？”，教师回答。依次叫起六名左右学生，师生如此互相问答。）
师：刚才老师和大家一起度过了愉快的游戏时间，大家也知道了我这么多的秘密。你们觉得我是个怎样的老师呢？谁能夸夸我？
（学生夸奖教师时，教师表示感谢，并夸奖学生。）
师：感谢小朋友们对我的夸奖。通过游戏交流，你们一定会感到我是你们的好朋友，是你们学校里的妈妈（爸爸），所以遇到困难时你们可以找谁？（预设：学生回答，老师！）
师：其实我们的好朋友小猪、小猴子也是这样做的。你们看——（播放动画片录像《开学第一天》）
又是新的一天，大家开始吃午饭了。小猪却手里拿着面包，不停地哭：“妈妈，妈妈，快来陪我吃饭呀！呜呜……”
小猪叫了好久，都不见妈妈来帮忙。转眼一看，自己不是在家里，而是在新学校。小猪的眼泪就像打开的水龙头一样，不管旁边的同学怎么劝都止不住。
这时，山羊老师来了，他就像妈妈一样陪着小猪。在山羊老师的陪伴下，小猪很快吃了起来。他吃了好多东西，吃得饱饱的，饭后高高兴兴地拿着气球到教室里上课去了。
放学了，大家在操场上正玩得开心，突然，大家又听到了“呜呜”的哭声。一看，原来是小猴子在哭。
大家七嘴八舌地问：“小猴子，小猴子，你为什么哭呀？”
一听到大家问，小猴子大声地哭了出来：“妈
妈，妈妈，我不会做游戏，快点教教我！呜呜……”
“不哭了，小猴子，我来教教你。”在长颈鹿老师的帮助下，“难题”很快就被解决了，小猴子也和同学们一起玩起了游戏，脸上露出了开心的笑容。
师：小猪、小猴子为什么哭呢？是谁让小猪变得开心了呢？老师又是怎样帮助小猴子的呢？最后小猴子的表情是怎么样的呢？现在我们分成四人小组讨论一下。
（全班以四人小组的形式进行讨论，然后交流。）
（预设：学生回答，小猪、小猴子哭是因为找不到妈妈；是山羊老师让小猪变得开心了；长颈鹿老师帮助了小猴子，小猴子最后笑了；等等。）
师：是呀，小猴子、小猪，在老师的关心和帮助下，忘了找妈妈，开心地吃饭、做游戏。小朋友们，你们在想念妈妈的时候，也可以来找老师。多与老师谈谈，多与老师讲讲笑话，这样就可以让自己开开心心的。
其实老师小时候也像小猴子、小猪一样，得到了很多老师的帮助，给我留下最深刻印象的就是小学教我的赵老师！记得那时我刚读小学二年级，刚从XX小学转到现在大家读的这所小学。当时我的学习成绩不是很好，当我的班主任赵老师了解到我的学习情况后，就让我住在她的家里，每天晚上为我辅导功课，还借了许许多多的课外书给我看。就这样，我的成绩慢慢地提高了。为了参加市里“爱我家乡”的作文比赛，赵老师还特意带我进行观察，她对每一个景点作了详细的介绍。听了赵老师的讲解后，我深受感染，写出了一篇好作文，并获得了一等奖。我拿到奖状后非常高兴，我想我最应该感谢的就是给我帮助最多的赵老师，如果没有她的耐心帮助，我就不会有这么大的进步，今天更不会站在这里，和赵老师一样，成了一名老师！所以老师请小朋友们一定要记住：在校有困难，一定要找老师妈妈。
现在请同学们观看学校生活的图片。
（课件出示“老师和学生一起游戏”“老师送学生衣服”“老师看望生病的学生”“老师指导学生吹号”“老师指导学生学习”“老师上课”“老师备课”等图片，在播放时配以音乐《每当走过老师窗前》。）
师：小朋友们，你们都看到了什么？请你们来回答。
（小朋友们交流自己的感受。）
师：原来到了小学，有这么多老师给我们上课，有这么多老师关心我们。让我们来听听，其他年级的哥哥姐姐们是怎么说的。
（播放视频：不同年级的学生，包括毕业了的学生，讲述对小学老师的感情。）
师：你们觉得小学里的老师怎么样？你们能否像哥哥姐姐一样，把你和新老师相处的故事讲一讲，让我们共同分享呢？
（学生讲述开学以来老师关心爱护自己的事例。）
师：老师不仅上课时给我们传授知识，课下还要关心同学们的生活，帮助同学们解决难题，如系鞋带、擦伤口，晚上更是要给我们批改作业，老师们是不是很辛苦呢？
（预设：学生回答，是。）
四、我的老师我尊敬
师：小朋友们都知道老师对我们可好了，可是上小学一年级的巧虎小朋友这几天一直在犯愁，为什么呢？
（课件出示巧虎并配上录音：小朋友们，你们好，我跟你们一样，也是一年级的小学生，在班里，我的学习成绩挺好的，上课表现也挺棒的，却一直没有得到小红花。小朋友们，你们说，是不是老师不喜欢我了呢？）
（全班以四人小组的形式进行讨论，然后交流。）
师：我们来看看，知心姐姐又是怎么说的呢？
（课件出示知心姐姐并配上录音：每一个小朋友的进步和表现，老师都会看在眼里哦！不过呢，有时老师会把小红花给进步最大的小朋友，有时老师又会把小红花给做得最好的小朋友，所以如果你没有得到小红花，并不代表老师不喜欢你。）
师：是的，老师就像知心姐姐说的那样，时时刻刻关心我们的学习，爱护我们，他们就像我们的爸爸妈妈。让我们一起用歌声来唱一唱我们可亲可敬的老师，好吗？
（播放音乐《高新梦 幸福梦》，全班同学随音乐边唱边做动作。）
师：小朋友们，这里还有一首儿歌表达了小朋友们对老师的尊敬，我们一起来听听。
（播放儿歌《老师，请喝一杯水》。）
老师，请喝一杯水。
您为我们讲课多劳累，
我们的心愿在水中，
我们的祝福盛满杯。
甜甜的水滴表心意，
老师，请喝一杯水。
师：小朋友们，在我们成长的路上，老师是我们的好朋友。我们党和国家为了进一步在全社会倡导尊敬老师的风尚，还特意设立了教师节。在教师节时，对老师来说，最好的节日祝贺就是学生向老师送一张自己做的贺卡，现在让我们一起来看看小朋友们做的贺卡吧！
（选取部分同学的作品在实物展台上展示。）
师：我们还要将贺卡送给我们的老师。瞧，有一位小朋友做得可真好！
（播放视频：一个小朋友拿着贺卡走到老师办公室门前，轻轻地敲了敲门，得到老师允许后进入。他来到老师跟前，轻轻地、有礼貌地说：“谢谢老师对我们的关心，祝老师教师节快乐！”老师微笑着感谢小朋友。）
师：现在就是懂礼貌、爱老师的小朋友们出发送贺卡的时候了，我们出发吧！（在《老师》的背景音乐声中，小朋友们为与会的老师送上贺卡。）
五、总结全课
师：孩子们，今天我们走进了小学老师们的工作和生活，了解了新老师。不管是幼儿园的老师，还是小学的老师，甚至是将来的中学老师、大学老师，他们都是陪伴我们走过人生某一个阶段的好朋友。让我们在老师的带领下，一起快乐地生活、学习吧。

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