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(共26张PPT)
第二课 学习新天地
2.1 学习伴成长
1.知道学习是中学阶段的重要任务，明确初中阶段学习的内容
2.了解当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义，树立终身学习的意识
3.理解学习对于生命成长的意义，体会学习与个人生命成长的关系
运用你的经验：
1 学
2 小孩儿的一双手
3 绳结
4 房屋
5 小孩
6 习
7 小鸟反复试飞
思考：你认得这两个字吗？图中的①-⑦各代表什么？
我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
打开学习之窗
01
你是如何理解“学习”的？
学习就是掌握课本上的东西
学习就是死记硬背
学习就是考试
判断：他们是在学习吗？
小强利用课余时间阅读课外书籍
小胜周末去敬老院做义工
小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
自理自立
能力
与人交往
的能力
掌握科学
文化知识
培养
实践能力
笔记区
自理自立
能力
人际交往
能力
社会实践
能力
掌握知识
能力
学习是我们的重要任务，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。
1、学习的含义：P15
学习
军训
上课听讲
扫地
朗诵
上网
学跳舞
篮球赛
参观博物馆
剪纸
校园护绿活动
志愿者
野炊活动


说一说
……
2.学习表现在哪些方面：
打开学习之窗
场所：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
探究与分享
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
爬山真带劲儿！我好高兴啊！
我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
我觉得和同学一起玩很有意思！
3.学习需要自觉、主动的态度。
3.学习的态度（P12）
学习需要自觉、主动的态度。带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。
2.学习表现在哪些方面：
①学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
②学习不仅表现为接收和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人......
思考：这张图片告诉我们什么道理？我们长大成人之后还需要学习吗？
仝正国（[tóng]同“同”）
初中毕业38年重返高中，3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2014年，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦。
她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。”
对于仝奶奶的一句话，你有什么感悟？
创景设情
树立终生学习的观念
课堂笔记：
学习伴随着我们的成长。人生是一个不断学习发展的过程。
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
即使离开学校，也要不断学习，不断充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。
3、为什么要树立终身学习的观念？
4.如何正确认识学习？
①初中阶段的学习，包括知识的获取，各种能力的培养以及如何做人。（学习内容）
②学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。（学习范围）
③学习需要自觉、主动的态度。（学习态度）
④学习伴随着我们的成长。（学习过程）
⑤学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。（学习时间）
二、学习点亮生命
学习的意义/重要性？
no dream is too big, and no dreamer is too small.
李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村的一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他都手捧书本，并经常挑灯夜读。1997年恢复高考，他在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知技术的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。
李克强总理的学习经历说明了什么？
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更加广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，替身我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
7.学习的重要性？（为什么要学习？）
阅读感悟：
毛泽东出生于湖南省湘潭县韶山冲南岸上屋场，他九岁进入私塾，熟读《论语》《孟子》《大学》等，这为他以后“古为今用”奠定了基础。十四五岁，白天在地里干活，夜晚帮父亲记账。尽管这样，他还是如饥似渴第阅读能够找到的一切书籍，对《三国演义》，《水浒传》等小说尤其喜爱，能够熟记其中的故事。他在阅读时善于独立思考。这些对于毛泽东以后的革命生涯，显然是有启发和帮助的。
在湘乡县立东山高等小学堂，毛泽东学习了自然科学知识和英语，这期间他还阅读华盛顿、林肯、卢梭、孟德斯鸠等人的传记。毛泽东在湖南第一师范学校期间，专注于哲学、史地、文学等。1918年6月，毛泽东从河南省第一师范学校毕业后，就投身革命洪流中。
阅读教材18—19页毛泽东主席的故事，
思考：毛泽东主席的学习经历说明了什么？
②学习点亮内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
插队时“带了沉甸甸一箱书”、“边吃饭边看砖头一样厚的书”的青年习近平，在1975年还没有恢复高考的情况下，经过推荐进了清华，圆了读书梦，在清华大学度过了本科时光。20年后，他又回到清华园在职攻读博士研究生，后来获得博士学位。从插队知青到国家主席，这是“学习改变命运”的最好诠释。
探究与分享
思考 ：习近平主席的故事告诉我们什么道理？
③学习有利于分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，学习可以为幸福生活奠基。
学习的意义？重要性？（为什么说“学习点亮生命”？）
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有充实的生活.
②学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③学习有利于分享生命经验，获得成长，帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习伴成长
打开学习之窗
学习点亮生命
学习包括知识的获取和能力的培养以及如何做人。
学习新观念
学习的意义
学习需要自觉、主动的态度。
学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
学习伴随我们的成长，学习没有终点。
生存，更充实的生活
点亮明灯，激发前进的动力
帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基
真题演练
1. “活到老，学到老”这句话体现的观点是 ( )
A. 终身学习 B. 主动学习
C. 合作学习 D. 探究学习
2. “一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪。”“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页。”这两句话体现的学习观有 ( )
①学习是人类的基本活动　②学习能使自己得到发展　③要确立终身学习的观念　④过重的学习压力才能赢
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
A
3.“处处留心皆学问,何必一心在课堂。”这句话的意思是说（ ）
A .只有在学校的系统学习,才能获得知识,培养能力,学会做人
B 学习在意的是一个态度,自觉、主动地学习就不会放过生活中的点点滴滴 C .学习没有终点,应抓住和利用各种机会去学习
D .学习不仅仅局限在学校,人们可以从一切经历中学习
4.宋代理学家朱熹在《训学斋规》中指出,读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎 对“三到”正确的理解是 A .学习是我们的重要任务 B .学习需要自觉、主动的态度
C .我们可以从一切经历中学习 D 学习伴随着我们的成长
D
B

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