资源简介

《争做先锋——体育小达人》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！
我今天的说课主题为《争做先锋——体育小达人》，这是五年级下册的内容，本节课属于课前说课。
我将从活动背景、主题含义、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸、辅导思路、活动反思等九个方面对本节活动课加以阐述，其中辅导思路在活动过程中予以体现。
活动背景
少先队组织具有先进性。“先进”是党对少年儿童的期望与要求。党用“先锋”为少先队组织命名，就是期望少先队要教育引导少年儿童从小学先锋，立志长大当先锋。
为此，中队设计出《争做先锋——体育小达人》少先队活动课。
主题含义
现在的教育环境，使得家、校，甚至是队员自己把“智”看得过重，往往忽视了“体”的教育。优秀的少先队员，不仅“德”“智”要发展，“体”更需要发展——“身体是革命的本钱”。
少先队活动课是培养少先队员形成正确价值观的途径，通过这一节少先队活动课，要让队员们知道“体育”的重要，同时也要培养队员们做“体育小达人”的意识。
活动目标
1.让队员在活动中明白“体育”的重要。
2.在活动中让队员树立 “争做体育小达人”的价值观念。
活动准备
1.课前依自愿原则，将中队分成四个小队。
2.各小队集体交流，自己心中偶像——体育先锋。
3.请队员在网络上搜集自己喜欢的体育明星的图片或视频资料；红领巾手球队的成员整理手球训练、比赛相关资料。
4.各小队分别设计一个体育游戏。
5.“先锋章”
活动过程
第一环节：心中的先锋
1.各小队推荐一名代表说说自己最喜欢的体育明星，可分享他（她）的图片、视频或是成长经历。
2.小队分别推荐一名队员面向全体队员分享本小队的感受。
（设计理念：少先队活动课是在辅导员帮助下、发挥少先队员的主体作用的一门独特的活动课。课前搜集，课堂交流，体现队员的主体性。）
第二环节：身边的先锋
1.展示红领巾手球队的训练、比赛的图片、视频。
2.红领巾手球队队员向全体队员分享球队训练、比赛的事例，以及队伍成长的酸甜苦辣。
（设计理念：少先队活动课是培养队员正确价值观的平台，用队员身边的事例和队员汇报，更具感染力，更能让队员体会体育的魅力。）
第三环节：我们做“先锋”
1.各小队派代表将自己小队内设计的体育游戏向全体队员做介绍。
2.分小队做体育游戏，让队员体会“体育”的无穷魅力。
第四环节：颁发“先锋章”
1.队员代表对其他小队队员的“体育游戏” 进行评价。
2.辅导员针对队员的表现进行激励性评价。
3.颁发“先锋章”。
活动评价
《少先队活动课指导纲要》明确指出，要通过颁授“雏鹰奖章”，促进全面发展的成效进行评价，及时进行过程性评价激励。本节活动课，在评价环节设置了队员对队员的评价，小队间的评价，颁发“先锋章”的评价，符合《纲要》精神。
活动延伸
1.课后，将小队设计的体育游戏向别的小队、中队辐射；并鼓励其他小队、中队设计具有自身特色的体育游戏。
2.搜集整理有关“行为习惯”资料，为下节课“争做先锋——文明小达人”做准备。
活动反思
1.少先队活动课应该培养队员掌控课堂的能力，以及学会处理课堂上一些突发情况的能力。虽说是五年级的队员，但辅导员老师还是应在课前进行培训。
2. 活动课主题的选择，应从队员生活实际出发，从队员兴趣出发，引导队员积极参与。
3.队课要向队员灌输正确的观念，本节活动课“争做先锋——体育小达人”符合这个要求。
《争做先锋——体育小达人》少先队活动课说课到此结束，谢谢！

展开更多......

收起↑